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교육비 부담의 해방
3) 학교 서열화 방지
4) 교육의 기회 균등에의 기여
5) 학생들의 성적 향상 및 창의성 자율성 향상
6) 원거리 통학불편의 해소
2. 고교평준화의 단점
1) 교육과정의 다양성 확보의 부족
2) 학생의 선택권의 제한
3) 학교
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학생들이 대학생이 되고나면 과거의 영광도 모두 물거품이 되고 마는 것이다.
열린 교육. 물론 어느 면에서 아이들을 망치는 요인이 될 수도 있다. 하지만 지금까지 열린 교육을 표방하고 돌 머리들만 키워왔던 미국이 배출해낸 인재들은 어
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교육의 원칙과 방법
1. 인성교육의 원칙
2. 인성 교육의 방향과 방법
Ⅳ. 현장에서의 인성 교육 실태와 종합적 분석
1. 유치원 인성 교육 실태
2. 초등학교의 인성 교육 실태
3. 중학교의 인성 교육 실태
4. 고등학교 인성 교육의 실태
Ⅴ. 효과적
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학생의 행동을 질적 특성 중심으로 직접 평가하는 방식이다. 수행평가는 교육의 본질이라 할 수 있는 고등 사고 능력, 창의적인 능력을 평가하기 위하여 필요하다. 수행평가는 선다형 평가가 본격적으로 대두되기 이전부터 사용하여 왔다.
수
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교육을 받아야 할 인민학교 마저도 경애하는 수령 김일성 원수님 어린 시절을 위시한 공산주의 도덕이 가장 핵심적인 교과내용을 이루고 있다. 고등중학교 역시 중등과정 4년, 고등과정 2년 동안 현행 당 정책, 위대한 수령 김일성 원수님 혁
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고등의 연계로서 진보주의식 중등교육을 받은 학생들이 대학에 가서도 성공적으로 학습하고 생활할 것인가이다. 첫째 목표는 중등학교와 대학의 관계를 새롭게 정립하는 것이고, 둘째 목표는 실험과 탐구를 통해 미국의 중등학교가 어떻게
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학생들로 하여금 좀 더 좋은 학습환경 제공한다. 그리고 내국인강사뿐만 아니라 외국인강사까지 초빙함으로써 여타사설학원에 비해 교육의 질에 있어서 전혀 손색이 없다.
그렇다면 언어교육원의 외부위협요소에는 어떤 것이 있을까? 우선
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교육해야 한다. 정일웅. 「교육목회학」(서울: 총신대학교 출판부, 1998). p. 157.
둘째로 교회이다. 빠르게 변화되는 세대에 교회의 사역자들은 둔감하고 정보없이 사역을 한다. 교회와 신학교는 전문화된 사역이 교회에 세워져 사역이 아닐 교
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교육을 받을 수 있는 열린 교육체제이다.
신대학의 조직체제는, 기업체 생산현장과 지역에 "대학"(college)을 설치하며, 여러 "대학"이 모여 하나의 "대학교"(university)를 형성한다. 대학교본부는 기업현장과 지역에 산재한 대학들(colleges)의 학생
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교육인적자원부
임소영, 주5일 근무제 정책변화에 대한 연구-정책옹호연합모형을 적용하여, 울산대학교 정책대학원, 2004
김근원, 새로운 교원평가제에 대한 중등교원들의 인식에 관한 연구:안성, 평택시 지역을 중심으로, 한경대 전자정부대
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