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자기실현의 과정을 밟는 것이 아니라 먼저 각성한 자의 도움을 받는다는 사실을 알 수 있다. 이상희, 「헤세의 『데미안』에 나타난 싱클레어의 자기실현 과정」, 전북대 교육대학원, 2002, 45쪽.
『데미안』은 싱클레어라는 가상의 인물에만
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자기지각에 미치는 영향”, 전북대 교육대학원, 2000.
최윤선, “아동이 지각한 교사 행동과 자아존중감 및 학습동기간의 관계 연구”, 숙명여자대학교 교육대학원, 2000.
최사라, “아동이 지각한 어머니의 언어통제 유형과 자아존중감과의 관
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자기 존중감에 미치는 영향/ 배진희/
10. 일부대학생의 건강증진 생활 양식과 신체상에 관한 연구/ 대학원/ 2000
11. 신체상 지각과 인지적 비효율성 및 자기초점화주의와의 관계/ 윤혜경/ 고려대 교육 대학원/ 1999
12. 청소년기 열등감과 신체이상
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자기효능감과 학업성취와의 관계, 경남대 교육대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.본 론
1. 학습유형의 정의
2. 학습 유형의 범주 및 특징
3. 장 독립성과 장 의존성 학습 유형
1) 장 독립성과 장 의존성의 인지양식
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자기존중감과의 관계\", 우석대학교, 2003
9. 황춘화, \"초등학교 학생의 비만과 관련 변이\", 경인교육대학교, 2004
10. 이용중, “2004 비만치료를 위한 기초체력반 운영 결과 보고서”, 제주동초등학교, 2005
11. http://www.naver.com/ 검색, 검색어: 아동
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전북대 석사학위논문
김진심. 2003.《정신역동 집단상담이 자기사항과 자아개념에 미치는 효과》
창원대 석사학위논문
김안자. 2002.《가족치료의 정신역동, Bowen, Haley 모델이 비교 연구》
한국사회복지논총 제7호 기고논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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전북대 행정대학원.
조은현(2005). 개인-상사. 개인-직무 부합에 따른 자아존중감, 직무만족 및 직무스트레스, 직업성과 몰입의 차이. 명지대 사회교육대학원 석사학위 논문.
최현미(1999). 조직구성원이 느끼는 상호의존성과 임파워먼트 정도가
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로스쿨의 대안으로 제시했던 것처럼 법률가들이 소명의식을 가지고 일을 할 수 있게끔 로스쿨에서 덕성함양 수업을 통해서 예비법조인에게 교육을 시키는 방법이 좋다고 생각한다. 교육의 힘이야 말로 가장 크다고 생각한다. 물론 가장 좋은
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. 1.선정동기
2.내용
1) 변호사 더이상 특권계층이 아니다
2) 급변하는 변호사 시장
3) 10년 후 변호사는?
4) 왜 로스쿨인가?
5) 법률시장 개방의 여파
6) 변호사, 그래도 유망하다
7) 베스트 변호사의 성공 노하우
3.결론(느낀점)
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로스쿨 관련 기사
http://www.ccourt.go.kr/home/storybook/storybook.jsp?seq=12&mainseq=128&list_type=05
http://www.naeil.com/News/politics/ViewNews.asp?nnum=715104&sid=E&tid=0
교육부가 법원에 제출한 채점표
http://news.donga.com/East/3/all/20130404/54183701/1 흡연구역
금연정책 기사
http://
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