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평가에서는 문항의 난이도가 전혀 문제되지 않는다.
2) 즉 목표지향 검사에서는 문항난이도(P)=100 이면 교수-학습이 성공한 증거로 보고, P=0 이면 목표달성을 위해 교수-학습과정을 개선해야 할 증거로 본다.
교육평가 25
문항변별도
1. 문항변
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교육평가 과제에 맞게 인권감수성 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시하고 인권감수성의 조작적 정의, 인권감수성 검사도구 하위요인 제시와 하위요인의 간단한 정의를 정리해 보았다. 그리고 인권감수성 검사도구의 결과물과 검사
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교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
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교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
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1) 내과적 관리
2) 외과적 치료
5. 담석증의 예방
6. 간호
- 수술 전
- 수술 후
- 담석 수술 후의 식이요법
- 담석 수술 후 피하는 음식
<<참고문헌>>
[ 교육보고서 ]
(1) 건강교육과정 계획표
(2) 교육내용 및 자료
(3)건강교육평가표
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정리 해온 자료가 있는 데 괜찮으시다면 같이 해보실래요?
치료적 의사소통
(: 안내, 정보를 준다.)
네, 그러죠.
(같이 자료를 보며 시범과 함께 설명을 한다.)
심호흡과 기침이 너무 힘드시면
치료적 의사소통
(: 수행할 수 있도록 격려한다.)
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평가로 구분된다.
참고 문헌
김대현 외 1명, 교육과정 및 교육평가, 학지사 , 2005
탁영진(2006). 알기쉬운 탁영진 교육학4. 서울:탁설닷컴.
김재춘, 부재율, 소경희, 채선희(2002). 교육과정과 교육평가. 서울:교육과학사.
전태련(2007). 함께하는 교
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교육 프로그램 개발론 신용주 저 | 학지사 | 2017.07.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육에서 평가가 필요한 이유를 기술하기
2. 평생교육 평가에서 가장 중요한 평가준거는 무엇인지 자신의 생각을 정리해 보기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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평가를 시행해야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아교육기관에서의 영유아 평가 (발달과 교육적 지원을 위한 첫걸음) 김희진 저 | 파란마음 | 2014.07.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아들을 위한 평가방법에 대해 정리
2. 영유아에게
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교육 정책대학원,2007, 이은주
♧ 교원평가제 어떻게 도입하여야 하는가?, 서울대학교 행정대학원 한국정책지식센터,2004, Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1.교원평가제의 개념정리(정의)
2.찬성하는 입장과 그 의견
3.반대하는 입장과 그 의견
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