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교육프로그램 개발이 필요하다. 또한 대학입시제도는 우수한 인력이 이공계로 많이 진학할 수 있도록 대폭적인 개선이 필요하다. 예컨대, 현재 이공계 진학을 전제 조건으로 하는 과학고등학교의 증설 및 확대를 통해 질적으로 우수한 이공
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전통적인 교과 영역의 한계를 파괴한다.
융통성 있는 학습활동이 가능하다.
중핵적 내용과 관련없는 훈련이나 실험실 작업을 배격한다.
교사는 생활지도의 역할을 담당한다.
중핵교육과정의 장점
- 학생들의 개인적 필요와 능력에 적합한
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교육에 대하여 비교해 볼 수가 있는데 미국의 대학성인교육의 특징은 다양성에 있다. 다양한 교육구조와 교육기회, 다양한 여러 가지 교육프로그램을 편성하고 있다. 즉, 다양한 비전통적인 학습형태의 교육을 실천하는 대학확장 활동을 한
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Ⅰ. 전통민속놀이 사례1 땅차지하기놀이
1. 특성
2. 방법
3. 활용 방법
4. 교육적 효과
5. 교육과정 관련 영역
1) 건강생활
2) 사회생활
3) 탐구생활
Ⅱ. 전통민속놀이 사례2 바보술래잡기놀이
1. 준비물
2. 놀이인원
3. 놀이방법
Ⅲ.
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교육과정을 실시하는 현장교사들은 좀더 체계적으로 교과 내용과 교육과정을 재구성하여 지도하여 학생들이 전통놀이에 놀이방법과 기능을 익혀 창의력 신장에 도움을 줄 수 있어야 한다.
넷째, 본 연구자가 전통놀이 프로그램을 실시한 결
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전통놀이)와 전통놀이프로그램
1. 전통놀이 프로그램과 창의성
전통놀이 프로그램이 창의성에 미치는 효과를 검증하기 위하여 <가설 Ⅰ>을 설정하였다.
<가설 Ⅰ> 전통놀이 프로그램을 적용한 실험 집단은 비교 집단에 비해 창의성(
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교육의 장애요소 중의 하나
- Ooms, Bouchet & Parke(2004) 는 가족생활교육의 목표를 아동의 복지증진에 두고 이혼
과 비전통적 결혼관계에 대한 개방적인 태도를 가짐으로써 비정치적으로 접근할 수 있다
고 강조
- 가족생활교육이 발전되는데 장애
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부모역할 Ⅱ
제11강 부모교육의 이론적 관점
제12강 부모효율성 훈련(Parent Effectiveness Training : PET)
제13강 적극적 부모역할훈련(AP) 및 체계적 부모역할 훈련(STEP) 프로그램
제14강 행동수정 프로그램
제15강 영유아교육기관에서의 부모교육
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교육 프로그램에 관심을 기울일 필요가 있다. 인성발달의 출발은 이미 태내에서 시작되기 때문에 임신 전 부모 됨에 대한 마음의 준비는 그만큼 자녀의 인성발달에 좋은 조건이 될 수 있기 때문이다.
③ 전통적인 부모교육의 자원을 정리하
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교육기회의 평등과 소외계층에 대한 국가와 지역의 책임을 강화하는데 있다. 우리의 부모 정책과 프로그램도 부모들의 프로그램에 대한 접근성을 높이고 지역과 부모의 특성에 맞는 프로그램이 진행되기 위해서는 중앙정부나 시도 교육청
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