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활동 1 : 문장 부호에 주 의하며 글읽기
이야기 내용 파악하기
‘상수와 영희’ 글 내용 파악하기
▶기본 활동 2 : 문장 카드 게임
▶심화보충 활동 : 학습지 1,
글 읽기 카드
▶책 읽어 주기
▶역할극 하기
▶학습 내용 정리
상수와 영희 입장
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활동’으로 학습활동 풀이(교과서 29쪽~31쪽) 및 보충심화 활동(32쪽~40쪽)이 진행될 것을 예고한다.
8. 평 가
① 수업시간의 참여도
② 글에 대한 질문 작성의 적절성 여부
③ 학생 상호간 질문에 대한 대답의 명확성
④ 평가문제 풀이 능력
※
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전통을 가꿔 나가도록 한다.
(차) 학교 재량시간의 운영은 시·도의 교육과정 편성·운영 지침에 따르되, 영어교과 이외의 이 교육과정 편제에 제시된 교과 및 특별활동의 보충·심화 또는 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따른 창
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심화보충 학습내용 제시
삽화편집
문장의 내용을 해설하는 단순한 삽화 기법 사용
채색기법 및 형식의 다양성 추구
- 사실적, 회화적, 추상적 기법 도입
학습자의 흥미를 고려한 편집체제 도입
- 만화, 사진, 그래픽, 날개형 지면구성 등
탄
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활동 - 토론
선택한 동물
그 이유
예상되는 반론
예상되는 반론에 대한 반론
토론을 마치고
내가 선택한 동물과 그 이유
(토론결과에 동의하는가 하지 않는가)
3. 좌석배치표
2 학년 6반 국어 “토끼전” 토론 - 발표 수업 자리배치표
한석연(자
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효과가 어떻게 다른지 알 수 있다.
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※ ‘시집가는 날’을 읽고 다음 물음에 답해 보자.
1. 이 작품에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 전통적
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심화보충형 수준별교육과정의 운영내용
1. 운영방향
2. 집단편성
3. 심화?보충 학습 운영
4. 교수?학습 지도
5. 평가
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영평가
1. 평가원칙
2. 평가적용
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언
Ⅸ.
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기대하는 목표를 달성하는데 효과적이어야 한다.
참고문헌
교육부(1997) : 사회과 교육과정
박영목 외(1996) : 사회과 교수 학습 방법 탐구, 서울: 교학사
부산광역시 동부교육청(2001) : 사회과 심화·보충형 수준별 교육과정 지도자료
이수중학교
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. 심화보충형 수준별교육과정의 지도방법
1. 기본 공통 학습 후 심화?보충 과정 지도 방법
2. 학습과정 중 심화?보충 과정 운영 방법
3. 학습 과제에 따른 차별화 운영 방법
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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활동 과제 선정→단원 정리 학습 학습지 구성
4) 학습 도움 자료
기본심화보충 학습지 내용 분석→해결 자료 내용 추출→읽기 자료, 그림, 사진, 도표 등 수집, 제작→학습 도움 자료 구성
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(학습) 관련 제언
내신
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