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음악적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능 교육의 이해
1) 다중지능 교육의 목적
2) 다중지능이론을 활용한 교육과정 구성 방안
3) 다중지능을 활용하는 교수-학습 방법
4) 다중지능 교육의 평가방법 :
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음악, 미술, 신체활동을 통한 “놀이한글” 프로그램을 진행하고 있는 00유치원 전문 놀이교사 김00입니다. 원내 놀이프로그램 기획, 진행과 프로그램 전반 수행을 맡고 있습니다.
2, 요즘 멀티미디어 도구도 많이 발달해 있어서 한쪽에서는 활
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교수, 직원, 학생간)과 공동체의 활성화가 요구된다.
일곱째, NGO와 NPO의 서비스 연대 구축과NGO 와 NPO learner 양성 프로그램 활성화가 요구된다.
여덟째, 초 중등교육과 대학교육의 연계 프로그램의 정착 등을 지적할 수 있다.
결국 신 대학문
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(4) 교육지원 및 환경
(5) 교수실재감
2) 원격교육에 대한 문제점의 극복 방안
(1) 학습자 지원 서비스
(2) 학습지속률을 높이기 위한 교육지원
(3) 기조절학습능력의 향상을 위한 지원
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교수자와 학습자는 수직적인 상하관계가 아니라 수평적이고 대등한 관계이다. 평생교육의 학습방법은 모든 계획, 실행, 평가 전 과정에서 모든 학습구성원이 함께 참여한다.
아. 경험중심적이다.
성인학습에서는 삶의 과정에 축적되어 온
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성숙기까지를 전망한 \"전체\"속에서 알고 있어야 한다. 1. 몬테소리 프로그램
2. 몬테소리 교육의 개념
3. 몬테소리 교육철학
4. 몬테소리 아동관
5. 이론적 배경
6. 교육목적 및 내용
7. 교수-학습방법
8. 몬테소리 교사론
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파악하여 진로결정에 도움
4) 많은 프로그램과 자료를 이용하여 학생들의 정확한 진로방향 제시
5) 교과담임은 교과관련 지도를 통하여 올바른 직업관을 계도
6) 특별활동시 진로교육과의 연계성에 입각하여 지도
Ⅹ. 결론
참고문헌
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직업 또한 그렇겠지만 특히 교사는 단순히 지식만을 교육시키는 것이 아니라, 사람 대 사람으로서 학습자들의 인성교육은 물론 학습자들이 원하는 목표에 도달할 수 있도록 곁을 지키며 이끌어줘야 한다. 또한 교사란 거창하게 얘기하면 사
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자기성찰 프로그램 운영
3) 윤리 강령 실천 서약
4) 인성 중심의 지도자 자격 기준 강화
5) 지속적인 윤리교육 워크숍 및 세미나
6) 도덕성과 인성 중심의 교육 강화
7) 멘토링 및 코칭 시스템 운영
9. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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준비하는 교육까지 있을 정도로 사람의 배움에 대한 열정은 크다. 우리나라도 우리의 실정에 맞는 평생교육 프로그램을 대대적인 지원과 관심으로 발전시켜 나가야 할 것이다.
■ 참고문헌
-평생교육센터 및 지역평생교육 정보 센터 발전계
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