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지도 방안
통일부(2004) - 2004 통일교육 기본지침서
한국교육개발원(1997) - 학교 통일교육 내용의 체계화 방안 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 개념
Ⅲ. 통일교육의 필요성
Ⅳ. 통일교육의 목표
Ⅴ. 통일교육의 현황
1. 통일교육의 3T
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실제
1) 학교 및 학급 규칙
2) 하루 생활 규칙
Ⅶ. 특별활동교육과정의 계발활동
1. 편성?운영의 기본 방침
2. 계발 활동의 개관
3. 연간 운영 계획
Ⅷ. 특별활동교육과정의 봉사활동과 행사활동
1. 봉사 활동
1) 목표
2) 내용
3) 지도
2.
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실제, 선도출판, 2001
◈ 전석호·김영임, 정보환경변화와 EBS의 현안, 방송학연구, 한국방송학회, 1990
◈ 충남남도교육방송연구회, 방송학습의 이론과 실제, 2002
◈ 홍인택, 방송학습의 지도 입문, 경상북도 : 영남대학교 출판부, 1995
◈ 홍인택,
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한국미술치료학회편(2000) 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사
이근매 외(2005) 유아동의 발달을 돕는 미술치료의 실제, 교육과학사
이시용 외(2004) 아동생활지도와 상담. 교육과학사
한국미술치료연구소 : http://www.art-korea.org/search/index.html
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지도, 학지사, 2015
고문숙, 권도하, 권민균 외 2명 저, 언어지도, 양서원, 2014 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달에 대한 인지적 상호작용주의의 관점
1) 인지적 상호작용주의 관점
2) 인지발달 단계별 언어발달 특징
3) 인지적 상호작용주의
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실제 적용이 가능한 형태의 교육으로 이루어지는 것이 의미 있는 교육의 형태라고 할 수 있다.
연구에 따르면, 한국어 교육을 포함한 교육 분야에서의 통합형 수업은 전통적인 분리형 수업에 비해 학습자로 하여금 개념을 형성하는데 통계적
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내용을 교과서에 수록하고 평가에 반영하여야 하며, 교내 금연 교실을 설치하여 담배해독에 대한 각종 자료를 상설 전시하고, 담배해독에 대한 교육을 확대 실시한다.
하. 흡연행위에 대한 바른 태도를 가지도록 하기 위해서는 흡연금지구역
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실제, 원미사, 2007
이혜경(2006), 한국인의 심리특성에 맞는 상담모색, 석사학위논문
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005
Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2000
이계현, 2009, 학교상담과 생활지도. 서울:학지사
김순
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내용
4. 교육대상
5. 교육방법
6. 교육평가
7. 정원수
8. 교육관계법규
9. 교육의의
Ⅱ. 조선시대의 교육기관 종학(관학)
Ⅲ. 조선시대의 교육기관 향교(관학)
1. 개념
2. 입학자격
3. 교육목적
4. 교육내용
5. 교육특징
Ⅳ. 조선시대의
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지도자료
ⅱ. 교육부(2000), 국어 1-1·2-1·3-1 초등학교 교사용 지도서, 서울 : 대한 교과주식회사
ⅲ. 남미영 외 2인(1985), 초기 독서 능력 신장을 위한 연구, 한국교육개발원
ⅳ. 안윤숙(1996), 역할놀이 수업이 아동의 대인 인지적 문제 해결력 및
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