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직업교육 대책
1. 청각장애인들의 직업교육
1) 특수학교
2) 직업전문학교
3) 기타
2. 청각장애인의 직업영역
3. 직업영역 확대방안
1) 교육의 기회 확대와 질적 향상을 위한 대책
2) 추수지도와 사회교육기회의 확대
3) 다양한 진로의 개발
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직업평가프로그램설치 및 평가경력관리제 도입
3. 특수학급교사, 학부모, 공단사무소직원간의 소협의회운영 상설화
4. 특수학급내에 직업교육을 주된 교육통로로 하는 현장적응프로그램 설치 및 지원
5. 연계교육장으로 직업재활센터와의
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직업분류 사이트의 실제 적용
1. 커리어넷의 적용
2. 가이던스의 적용
3. 가이던스와 커리어넷 비교
4. 워크넷의 활용
Ⅱ-3. 그 밖의 직업 정보를 얻는 방법
1. 서적
2. 전문학원
3. 각 대학별 취업정보 센터
4. 인터넷사이트
Ⅲ. 결론 Ⅰ.
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5. 청각장애의 영향
Ⅲ. 청각장애와 직업재활
1. 청각장애인과 직업
2. 청각장애인의 직업재활의 의의
3. 청각장애인의 직업교육 과정
4. 청각장애인의 진로교육 과정
5. 청각장애인과 직업재활
6. 직업재활센터
- 결 론
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1. 정신지체 장애인의 특성
2. 정신지체 장애인의 고용현황
Ⅲ. 정신지체장애인의 직업재활 실태 및 문제
1. 직업재활의 실태
2. 정신지체인의 보호작업장 실태 및 문제
Ⅳ. 정신지체 장애인의 고용활성화 방안
Ⅴ. 결론
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직업카드분류(The Missouri Occupational Card Sort : OCS)는 대학생을 대상으로 개발한 것이지만 고등학생이나 성인들에게도 쉽게 적용할 수 있다. 기본적으로 홀랜드 이론을 결합한 것이며, 직업카드 제작을 위해 각 대학의 전공을 하나의 직업으로 간
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최근 우리나라에서도 직업재활상담사가 활발하게 배출되고 있다. 따라서 장애인 고용촉진 및 직업재활 사업은 직업재활상담사를 직업재활 현장에 배치하여 이들이 중심이 되어 포괄적인 직무수행을 할 때 알차게 직업안정사업이 활성화 될
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센터의 유형
1. 읍?면 주민자치센터 유형
2. 동 주민자치센터 유형
1) 도시지역
2) 농어촌지역
Ⅴ. 주민자치센터의 문제점
1. 주민자치센터 기능상의 문제점
1) 자치센터 운영을 통해 자치사업 활성화를 위한 공간부족 문제와 대책
2) 인
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센터 개소2주년 기념세미나 국가경쟁력진로지도 발표 논문, 서울: 한 국직업능력개발원.
진미석, 손유미(2000) 중고등학생을 위한 진로지도체제 구축 방안 연구, 서울: 한국 직업능력개발원.
한숙경(2004), 초등학교 상담의 활성화를 위한 일 연
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직업재활과 고용활성화 방안에 관한 연구, 울산대학교
2. 이승욱(2003), 정신장애인, 가족, 재활스탭들의 직업재활에 대한 인식 연구, 대구대학교
3. 이상화(2007), 정신지체장애인의 삶의 만족도와 직업재활서비스 욕구에 관한 연구, 한양대학교
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