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및
해결
(29‘)
<활동 3>
점대칭 도형
구분하기
T, (PPT로 그림을 제시하며) 보여주는 도형에서 점대칭 도형을 모두 찾아봅시다.
Sn, (점대칭도형을 찾아본다.)
T, 점대칭 도형은 어느 것입니까?
Sn, “나”, “다”입니다.
T, 점대칭 도형인 것을
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겹쳐지는 도형을 찾는 0이유를 안다.
♤어떻게 하면 점대칭
도형에서 대칭의 중심
을 쉽게 찾을 수 있을
까? 하는 발문을 통하
여 학생들이 문제를 해결할 수 있게 함
6
(p.78~81)
점대칭 도형의 성질을 알아보기
점대칭 도형을 그려보기
▣①점
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(5) 점대칭도형과 대칭의 중심의 뜻을 알고, 대칭의 중심을 찾을 수 있다.
(6) 선대칭의 위치에 있는 도형의 성질을 알고, 그 도형을 그릴 수 있다.
(7) 선대칭, 점대칭 도형을 찾아보고, 조건을 이용하여 도형판을 만든 다음, 주어진 모양대로 붙
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대칭도형과 점대칭도형, 선대칭과 점대칭이 모두 되는 도형을 분 류할 수 있다.
7조각을 적절히 분배하여 합동인 두 도형을 만들 수 있으므로 대칭의 위치에 있는 두 도형을 만들 수 있 다.
탱그램으로 정삼각형, 예각삼각형, 둔각삼각형을
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도형으로 여러 가지 모양 만들기 / 주어진 도형을 여러 가지 모양으로 덮기
5학년 : 직육면체, 면, 모서리, 밑면, 옆면, 정육면체, 겨냥도, 전개도, 합동, 대응점, 대응변, 대응각,
대칭, 선대칭도형, 점대칭도형, 대칭축, 대칭의 중심
직육면체와
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도형의 성질을 정확하게 이해하여 합동인 삼각형을 작도할 수 있으며, 도형의 대칭에 있어서 위치 개념을 정확히 하여 선대칭과 점대칭도형 및 그 위치에 있는 도형을 찾고 그릴 수 있도록 한다.
3. 측정
① 평면도형의 둘레, 넓이를 구할 수
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도형의 합동의 의미를 이해하고, 합동인 도형을 식별할 수 있으며, 자와 컴퍼스를 이용하여 조건에 맞는 삼각형을 그릴 수 있고 선대칭도형이나 점대칭도형의 의미를 알고 그릴 수 있다.
(3) 측 정
무게와 넓이의 새로운 단위를 알고, 이들 사
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대칭점에 의해 양쪽의 길이가 똑같은 것.
·각자 자신의 언어로 표현한 것을 학급 토의를 통해 수학적 표현으로 다듬고 합의한다. 5) 개념 적용 및 일반화하기
·발견한 개념이 다른 경우에도 성립하는지 확인하기
.여러가지 도형을 보고 점대
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도형으로 모양 만들기)
5
5-가
·공간 감각
(여러 가지 모양으로 도형 덮기)
5-나
·합동과 대칭
(도형의 합동
선대칭도형과 점대칭도형) 1. 교육과정 분석
2. 교구의 활용
3. 점판(Geoboard)
4. 칠교판(Tangram)
5. 축구공에 숨어 있는
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점은 무엇입니까?
S, 대응점, 대응변, 대응각에 대해서 배웠습니다.
S, 합동인 도형의 성질에 대해서 알았습니다.
T, 다음 시간에는 선대칭도형과 그 성질에 대해서 공부하 겠습니다.
Sn, (다음 차시 내용을 확인한다.)
교과서
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