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전문지식 164건

합동인 도형의 성질 찾기 T, 교과서 3번에 서로 합동인 두 개의 사각형이 있습니다. 두 사각형에서 대응변을 찾아 각각의 길이를 비교해 보 세요. Sn, (대응변을 찾아 각각의 길이를 비교한다.) T, 두 사각형에서 대응각을 찾아 각각의 크기를 비
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중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 특별보충과정 1. 주제선정 이유 2. 교육 목표 3. 학습자 분석 4. 수업내용 Ⅴ. 중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 수업 1. 수업지도안 2. 수업지도안의 구체적 설명 및 근거
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수학과 교육 과정, 서울 : 교육부 교육부, 교육소식 제 6호, 1997 교육부, 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호, 1997 교육인적자원부, 교육마당 21, 2000 정혜승, 국어과 교육과정 실행 연구, 박이정, 2002 한국 열린교육 협의회 편, 사회과 열린교육, 교
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수학과 교수 학습 과정안 <문제 파악> - 동기 유발하기 - 공부할 문제 확인하기 <문제 추구 및 해결> - 학습 순서 확인하기 - 클립의 개수 똑같이 만들기 - 똑같이 만드는 게임하기 1 - 평균의 개념 정의하기 - 똑같이 만드는 게임하기 2
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수학습 과정안> ◆ 문제 파악 1) 선수 학습 회상하기 2) 공부할 문제 확인하기 ◆ 문제 추구 및 해결 1) 학습 순서 확인하기 2) <활동 1> 삼각형의 각의 특성과 분류 기준 3) <활동 2> 각에 크기에 따른 삼각형의 이름 약속하기 ◆ 적용 및
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논문 1건

, 평가상에 나타난 지구촌적 관점 나. 내용에 나타난 지구촌적 관점 2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석 가. 3학년 나. 4학년 다. 5학년 라. 6학년 Ⅲ. 문제점 및 개선방향 1. 문제점 2. 개선방향 Ⅳ. 결론
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