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손영애 「국어과 어휘 지도의 내용 및 방법」, 2000 한국어교육학회 학술논문
- 홍부남 『단어 형성법을 통한 어휘력 신장 지도, 』, 2000 (서울교육대학교 교육대학원) 석사학위 논문
- 이광호 『국어 파생 접사의 생산성에 대한 계량적 연구』,
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파생어가 사용된 문장을 여러 개 제시하고 이를 직접 작문해 보는 것도 좋을 것이다.
4. 참고 문헌 및 자료
신희삼, 「단어 형성의 원리를 이용한 한국어 어휘교육의 방안에 관하여」, 『韓國言語文學』 제 64호, 한국언어문학회, 2010. 1.
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파생어는 외국어 학습자들의 한국어 어휘확장에 핵심적인 역할을 할 거라 보기에 지금부터라도 한국어 교육 현장에서 이런 파생어 교육이 체계적으로 이뤄져야 하고 교수법의 개발도 시급하다. 영어 단어들을 암기할 때도 접두사, 접미사를
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접두사: 어근 앞에 붙는 접사 예>덧+버선
└접미사: 어근 뒤에 붙는 접사 예>덮+개
<3>파생어
1>접두사에 대한 문제점(접두파생어)
①국어의 접두사는 어근의 품사를 바꾸는 지배적 기능은 없고 어근의 의미를 제한하는 한정적 기능
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어휘적 파생’과 ‘통사적 파생’으로 구분할 수도 있다. 이러한 파생어의 개념과 유형을 바탕으로 ‘덮-’과 ‘-개’가 합쳐져 파생된 ‘덮개’라는 단어를 활용해 단어의 기본 뜻부터 시작해서 어휘 구조를 활용한 확장, 관용 및 은유적 표
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확장되어 사용되는 의미 손이 모자란다. (노동력), 손이 크다. (씀씀이), 손을 끊겠다. (관계)
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의미의 사용
⑴ 중의적 표현
① 그 잘생긴 사장의 아들이 사무실로 들어섰다. ‘잘생긴’이 수식하는 것이 ‘사장’인지, ‘사장의 아들’인지
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어휘적인 존경 어형이 있음에 불과하나, 일본어에서는 お 또는 ご를 명사에 접두 시키는 방법에 의한, 아주 생산적인 형식이 있다. 그러나 이것은 경어형이라기 보다는 단지 문장의 스타일을 장식하는 미화어로 보아야 할 것이다.
한편 한국
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확장된 활동을 할 수 있다.
마지막으로 어린 연령에서 사용되는 동시는 일상에서의 정서와 경험들을 의인화시켜 유아들이 쉽게 이해하고 공감할 수 있다. 반면 높은 연령에서 사용되는 동시는 시간의 흐름에 따라 구성된 형태가 많았고 자기
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확장한ㄴ 측면이 되는 것이다. 또한 역으로 이미 관습화되고, 상징화 된 동일화의 시어가 반동일화의 과정을 겪는 것이다. 무의미로써의 결과적인 시론은 다의미, 그것도 자유로운 시어가 된다.
이러한 노력을 함으로써 생기는 \'저항\'과 \'지
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어휘력을 확장했습니다. 이와 같은 꾸준한 학습을 통해, 영어 실력을 국제적인 업무 환경에서 필요한 수준으로 끌어올릴 수 있었습니다.
이와 같은 영어 학습과 실습을 통한 경험을 통해, 영어로 된 문서 작성, 회의 진행, 고객 소통 등 다양한
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어휘력을 확장하고, 문맥을 이해하는 능력을 키울 수 있습니다. 또한, 이야기 속 감정을 경험하며 공감 능력을 기르고, 다양한 상상력을 펼칠 기회를 얻게 됩니다. 따라서 그림책을 활용한 이야기 나누기를 자주 진행하며, 아이들이 독서를 즐
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파생어, 발음 그리고 악센트도 찾아 어휘 노트를 만들어 틈날 때마다 단어를 외웠습니다. 마지막으로 이 지문을 듣기 연습하고 동시에 똑같이 따라 말하기까지 노력했습니다.
한 지문을 깊게 공부한 것이 처음이기에 이 공부방법에 대한
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어휘, 맞춤법 등을 공부하면서 지식의 토대를 쌓았고 국어능력인증시험 2급 취득이라는 결과도 이루었습니다. 또한 문학의 장르를 가리지 않고 관심을 기울일 수 있도록 노력했습니다. 2년간의 사제동행독서토론반 활동을 통해 고전소설, 시,
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