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교육 목표 가운데 최우선적인 것으로서의 도덕적 인격교육의 실행은 이제 미국의 학교에서 볼 수 있는 가정 공통적인 특징 가운데 하나로 부각되고 있다.
자. 결론
미국의 도덕교육은 역사적 전개 과정에 있어서 사회의 지배적 여론과 분위
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정윤경(2004), 교육철학제32집『지속가능한 개발을 위한 환경교육은 지속가능한가』, 교육철학회
배정준(2003), 초등학교 사회과 환경교육 내용분석, 한국교원대학교
남현우(2000), 생태학적 관점의 환경교육을 위한 사회, 도덕과 교육과정 보완,
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과서를 분석한 결과
7차, 4학년 1학기 교과서에서는 정치교육과 관련된 단원이 한 단원 다루어지고 있다. 단원 ‘3. 새로워지는 우리 시도’ 에서는 지방 자치, 선거의 중요성, 책임, 민주 시민 등 시민성의 기초와 본질, 정치 과정과 정치 제도
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과 자체의 내용 뿐 아니라 재량 활동 때문에도 부담이 더 늘어남. 교과
재량 시간에 선택 교과를 편성할 수 있고, 교과의 심화 보충 활동(영수과목 보충수업)도 할 수 있어 공부할 과목이 더 늘어남.
- 10년이라는 국민 공통 기본 교육과정이 연
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옳고 그름을 판단하고 선한 일을 실천하는 사람)을 기르는 데 목적을 두고 있다. 제6차 교육과정에서는 이러한 인간상과 함께 제5차 교육과정에 대한평가를 기반으로 개정 중심을 다음과 같이 설정하였다. 첫째, 교육과정 결정의 분권화 : 중
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교육법상의 교육이념 등과 위계적인 일관성을 가져야 한다는 것이 목표의 위계성이다.
<그림7>위계성에 따른 목표의 체계
교육이념
학교교육의 목적
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초등학교 교육의 목표
↑
↑
교육과정상 목표
계 획 목 표
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제7차 사회과 교육과
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심사
→교과서 지도서 종합 판정 → 최종 합격본 발표
교과서 인정 공
고→공고문에
대한 질의와 응
답 →심의위원
임명→출판사의
신청→제출자료 예비 검토 및 예비 보고서→
출판사 반응
및 의견 제시→
최종 결과 보고
서→교육과정
일치
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10월 유신, 국민교육 헌장 선포, 새마을 운동
학문 중심 교육과정
특별하게 정의하지 않았음
(문교부령 제 310호)
지식의 구조, 탐구수업 강조, 첨단지식의 소개, 도덕·국사교과강조, 지식·기술교육의 강화,
인간교육 강화
제4차개정
1981
~
1990
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사회과 수업을 모든 아동들의 문화적, 언어적, 개인적 필요에 부합하도록 조정해주는데, 여기에는 사회과 교육의 중요한 목표를 달성하기 위해 아동에게 시간과 기회와 자원과 이해와 애정을 제공하는 것이 포함한다. 개인적 차이를 인정하
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사회과학에 치우친다.
4. 프랑스
- 초등학교 과학과정은 탐구교과라는 명칭으로 사회 및 실과 과목의 통합된 형태의 통합교과로 되어 있다. 과학교육의 목적은 자연에 대한 관심과 호기심을 가지고 실험 및 논리적 추리를 바탕으로 올바른 판
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