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발표기회 확대
5. 간단한 율동이 게임, 노래 등을 활용하기
Ⅴ. 논술에 대한 교사의 마음가짐(자세)
1. 많이 지어라(다작?多作)
2. 많이 읽어라(다독?多讀)
3. 많이 생각해라(다상량?多商量)
Ⅵ. 7차교육과정에 대한 교사의 마음가짐(자세)
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훈기 / 문제중심학습(Problem-based Learning), 대한가정의학회, 2005
이윤옥 / 문제중심학습에 관한 연구 검토 및 실행요소 분석, 교육문제연구 제19집, 2003
정복례 외 공역 / 문제중심 학습의 이해
조연순 / 문제중심학습의 이론과 실제 - 문제로 시작
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기본 사상
2. 공리주의의 특성
3. 벤담(Jeremy Bentham) - 양적 공리주의
4. 밀 (John Stuart Mill) - 질적 공리주의
5. 양적 공리주의 vs 질적 공리주의
6. 공리주의의 한계
7. 공리주의의 의의
Ⅱ. 경험적 사례
Ⅲ. 교과서에서의 적용
참고문헌
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기본 원리를 정리하고, 평생교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여 이 요소 가운데 무엇이 충분하거나 부족한지를 구체적으로 분석하고 이에 기반하여 평가해 보았다. 평생교육시장의 중요한 변화는 평생교육에 대한 요구 증가와 함께 평
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기본 학습 기능 훈련의 내용에는 기초 기능(지도 읽기, 참고 도서 활용하기, 사진그림 자료 활용하기 등), 탐구 기능(문제 인지, 결과 정리 등), 민주 사회적 기능이 있다. 따라서 학기 초 사회과 학습 방법의 학습을 위한 시간에 아동들과 함께
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활용하여 자기 계발을 하도록 돕는 프로그램을 연극놀이라 부른다.
2. 기본 원리
교육연극은 실용주의와 발달심리학에 그 이론적 토대를 두고 있다.
존 듀이의 실용주의에서 지식은 진리를 추구하기 위한 것이 아니라 실제 생활에 유용하게
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기본적인 원칙은 같다.
a. 기본원칙
ㆍ학습되어 조절되는 호흡양상은 적절한 이완법과 직접 연계된다. 호흡법 자체는 동통관리 에 직접적으로 효과를 주지 못하고, 이완법과 함께 이용되어야 효과가 있다.
ㆍ분만시기에 따라 호흡형태가 정해
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활용하는 방법에 대해 고민할 수 있었다. 또한, 대화와 토론을 통해 다른 사람들의 관점과 생각을 들을 수 있었던 점이 인상적이다. 서로의 경험을 나누는 과정에서 나의 생각이 얼마나 제한적이었는지를 깨닫고, 더 넓은 시각을 가지게 되었
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선택하는 방법
7. 역할 분담
8. 교사의 확인과 조정
9. 조언과 중간 점검
10. 보고서 작성
11. 발표 방법 다양하게
Ⅹ. 주제중심교육(주제중심학습)의 성과
?. 주제중심교육(주제중심학습)의 시사점
1. 교육적 효과
2. 문제점
참고문헌
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문제 추구 및 해결
문제 추구 및 해결
관찰법
관찰법
관찰법
7. 판서 계획
전략판
단원 2. 요리조리 공을 피하며
<공부할 문제>
게임의 흐름 판단하기
<공부할 순서>
기본기능 연습하기
‘제자리 피구’ 게임하기
전략 세워보기
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