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교육이라고 불릴 수 있는 것이다.
하지만, 정범모와 피터스의 정의는 최소 아래와 같은 세 가지 점에서 커다란 차이를 보인다.
첫째, 교육에 대한 정범모와 피터스의 정의는 매우 상이한 차이를 지닌다. 정범모는 교육을 관찰자적 관점에서
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정범모, 피터스
? 정범모
- 교육공학적인 관점에서 교육을 정의
- 교육 → 인간 행동의 계획적 변화
- 교육은 의도성을 가지고 도달하기 원하는 올바른
행동 변화 추구
→ 행동주의적 관점에 가까운 입장 1. 교육에 대한 정의
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관점에서 정의하였다. 둘째로, 정범모는 교육을 행동주의적 입장에 의거하여 관찰가능한 행동의 변화에 관심을 가지고 정의한 반면 피터스는 내면적인 요소를 고려하였다. 이 외에 여러 차이점이 존재한다. 하지만, 교육에 대한 관점은 학자
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교육을 정의함
- 교육 : 인간 행동의 계획적 변화
? 하나의 활동이 교육인지의 여부는 그 활동이 의도하는 인간 행동의 변화가 실제로 관찰되는 지의 여부에 달려 있음 1. 교육에 대한 관점
2. 정범모의 교육에 대한 관점
3. 피터스의 교
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방법으로 의심스러운 교리나 신조, 이데올로기 등을 가르치거나 주입하는 것은 교육이 아니라는 것이 그의 입장이다. 1. 교육이란
2. 인간의 본질
3. 인간 본성에 따른 고대 교육관(성선설 & 성악설)
4. 교육에 대한 관점(정범모 & 피터스)
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