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들어가기 앞서
2. 본 론.
․ Physical Player란 ?
․ Digital Player란 ?
․ 정보화 시대의 특징
․ 정보화 시대에 노인들이 겪고 있는 문제점
․ Physical Player를 Digital Player로 전환
시킬 모색 방안 및 사례
3. 결 론
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정보 빈자에 대한 사회적 형평성 고려
전자정부를 통한 행정정보 서비스에서 정보 빈자가 소외되지 않고 전 국민적인 전자정부를 구현하기 위해서는 전 국민적 정보리터러시 정책이 필요하다. 국민들로 하여금 정보화 사회의 도래를 깨닫게
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사회의 구조적 질서의 앞날에 대해 심각한 논쟁을 유발하고 있다. 정보화의 옹호자들은 정보화가 산업사회의 모순들을 해결해 줄 것으로 주장하고 있지만, 정보화로부터 파생되는 심각한 문제점을 우려하는 비판론자들의 목소리도 제기 되
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정부 및 공공기관의 적극적인 직접 지원이 필요할 것이다.
Ⅷ. 결론
정보화 사회에서 가장 중요한 과제는 매일매일 발생하는 수많은 정보를 효율적으로 관리하고 이를 효과적으로 활용할 수 있는 환경을 구축하는 것이다. 정보의 이용이 일상
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리학, 박학사
권악원 외 공저(2007) 교수학습이론의 이해, 문음사
이집로(2004) 행동주의 학습이론, 순천공업전문대학교
손민호(2007) 학습의 사회이론, 문음사
이영자 외(2007) 유아교수 학습방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교
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정
Ⅲ. 일본학교의 주5일제수업
Ⅳ. 일본학교의 다목적 교실
1. 다목적 교실의 활용
2. 종합 학습의 실천 사례
3. 네트워크를 활용한 중간 발표회
Ⅴ. 일본학교의 정보화교육
Ⅵ. 일본학교와 특수학교
1. 국가수준 교육과정
2. 학습지
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사회의 특징
1. 성숙된 정보화 사회 도래
2. 세계화, 개방화 지속 추진
3. 다원화된 사회로 변모
4. 성숙된 민주사회 정착
5. 지방화 시대 도래
6. 인구의 이동 및 교육 인구구조의 변화
Ⅳ. 현대 사회가 요구하는 교사상
Ⅴ. 결론
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개발의 중요성
3. 인간자원개발 중 경력개발의 중요성
4. 인간자원개발 중 조직개발의 중요성
Ⅴ. 정보화 및 지식기반 사회가 요구하는 인간자원개발 교육정책
Ⅵ. 지식기반사회에서의 인간자원 개발 전략
Ⅶ. 결 론
[참고 자료]
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리의 이해가 선행되어야 한다.
셋째, 자연스럽게 지역사회 이해학습과 연계되도록 한다. 지방
선거란 지역 공동체 혹은 마을 공동체의 현안 문제들이 그대로 제기
되는 정책 경쟁의 장이다. 후보자들의 선거 홍보물을 분석 이해함으
로써 우
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사회. 후마니타스.
추병완(2012). 다문화사회에서의 반편견 교수 전략. 도서출판 하우.
위광희(1998). 내집단 개별화가 집단화 차별에 미치는 영향. 한국심리학회지.
홍용희(2005). 정보화 사회의 시민윤리와 교육. 국민윤리연구.
김상학(2004). 소수
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