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전략의 동기화와 적용을 위한 기초 자료를 제공하며, 교사가 개별 아동의 진보를 깊이 있게 인식하여 새로운 전략을 짜는 아이디어의 근원이 되며, 기록된 정보를 통해 교사가 효과적인 의사결정을 하도록 돕기 (Katz & Chard, 1996) 때문이다. 기
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방법론에서 핵심적이므로, 분명함과 이해력이 상호 작용의 목표로 남아야 한다.
(4) 대안적 전략에 대한 너무 이른 선택이나 실험하기: 과정이 창조적 사고와 자유로운 표현을 방해할 때, 심도 있게 의논되지 않은 방향이 선택될 수 있다.
(5)
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전략적 사고 능력 배양을 위한 제안
5. HRD 실행력 향상과 생산적 습관 갖기
6. HRD 담당자의 효과적 코칭
7. 교육훈련 마스터 플랜
8. 교수학습 체제의 개발
9. 조직에 맞는 리더십 과정 만들기
10. 리더십 교육에 포함해야 할 5가지 요소
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5. 기획의 방법론적 논쟁
6. 기획의 유형
7. 주요국가의 기획제도
(1) 미국
(2) 프랑스
(3) 일본
(4) 한국
8. 기획의 앞으로의 방향
(1) 기획목표의 설정
(2) 기획수립과정
(3) 수정․보완체계
(4) 기획집행방식
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(3) 결론
5. 기획의 방법론적 논쟁
6. 기획의 유형
7. 주요국가의 기획제도
(1) 미국
(2) 프랑스
(3) 일본
(4) 한국
8. 기획의 앞으로의 방향
(1) 기획목표의 설정
(2) 기획수립과정
(3) 수정,보완체계
(4) 기획집행방식
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정보를 많이 제공해 줄 수 있다는 점이다.
(4) 제 4단계 : 조사설계 및 방법론 결정
전략설계(평가유형에 따라 설계), 모집단과 표본추출, 척도선택, 통제집단 및 비교
집단, 자료수집방법 등을 선택한다. 조사설계 및 측정방법은 특정한 평가유
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정보제공
·국제환경규제동향 뉴스레터 산업계 배포(3,000부/월)
·기후변화 E-뉴스레터 정보제공(11,000명/주)
·녹색성장 해외동향 뉴스레터를 녹색성장기획단에 제공(09.2~)
환경마크 대상품목 다양화 및 인증서비스 강화
-환경마크 대상품목으
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전략의 동기화와 적용을 위한 기초 자료를 제공하며, 교사가 개별 아동의 진보를 깊이 있게 인식하여 새로운 전략을 짜는 아이디어의 근원이 되며, 기록된 정보를 통해 교사가 효과적인 의사결정을 하도록 돕기 (Katz & Chard, 1996) 때문입니다.
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방법론
2.3연구경향
2.3.1 세계화-도시의 관계 연구
2.3.2 학제간제휴
2.3.3 IGU의 심포지엄 소주제(topic)조사
2.4현재도시의 모습과 문제점
2.4.1 현재도시의 모습
2.4.2 도시의 문제점
2.5미래도시의 전망
2.5.1 미래도시에 영향을 주는 요인
2.5.2 미래도
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정보를 전달할 때 학습은 더 효과적으로 증진된다.
다섯째, 사례를 중심으로 진행하는 것이 효과적이다.
여섯째, 학습 내용이 고차원적일수록 잘못 수행된 과제의 결과를 통하여 논의하고 수정하면서 학습할 수 있도록 한다.
일곱째, 다른
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