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된 정보를 배치하고 있어서 굳이 글을 읽지 않고 주변 그림을 탐색하는 과정 속에서도 흥미로운 정보를 얻을 수 있도록 하여 나이가 어린 유아들에게도 유용하다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 심향분, “유아의 정보책 읽기과정에서 나타난
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) 정보책
* 정보책의 개념 : 정보를 제공하기위한 학습적인 측면을 다룬 것
* 정보책의 평가준거
- 주제는 유아가 관심을 가질 만한 것이며 적절한 범위까지 다루고 있는가?
- 다루고 있는 정보는 정확하며 최신의 것인가?
- 그림은 사실과 개념
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정보책에 반영된 현대의 지식관. 어린이 문학 교육. 창간호. 21-41
______(2002). 논픽션 아동도서에서의 작가의 관점. 한국아동학회지. 23(4). 105-118
홍선희(2000). 그림책 장르에 따른 유아의 언어적 반응과 행동적 반응의 연령별 비교. 인천교육대학
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정보책으로 안전에 관한 『소중한 내 몸을 위해 꼭꼭 약속해』,『학교에 갈 때 꼭꼭 약속해』시리즈가 있다. 이 책들은 성폭력, 유괴, 외출, 교통기관 이용, 화재, 가정 내의 위험 요소 등 주변 한경에서 아동이 겪을 수 있는 위험의 종류와 대
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정보책 읽기과정에서 나타난 반응의 의미”, 성균관대, 2008
- 방미향, “효과적인 어린이 지식 정보책 개발 방향에 관한 연구”, 서강대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정보문학의 개념
2. 정보문학의 교육적 가치
3. 정보문학 선정 및 동
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