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정보시스템 파괴에 의한 사회혼란, 지적재산권 침해, 익명성에 따른 비이성적 단면의 노출 등의 문제가 그것이다. 이러한 사이버 공간의 역기능을 해소하고 현실과의 괴리를 좁혀 동일한 삶의 질을 유지하기 위해서는 사이버 윤리는 그 어느
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1. 정보화 사회와 정보윤리의 정의
2. 정보화 사회에서 정보 보완의 기본욕구
3. 정보윤리의 기본원칙
4. 정보윤리의 필요성
5. 정보화 사회의 윤리문제
※ 정보화 사회의 범죄와 해킹 문제
6. 정보윤리문제의 대안
7.
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정보 범죄를 저지르지 않도록 한다. 셋째, 정보윤리교육은 실천교육이다. 정보윤리에 대한 지식을 전달하여 이성적으로만 옳고 그름을 인지하게 하는 교육이 아니라 실생활에 직접 적용실천할 수 있도록 하는 데 목적을 둔다. 정보통신윤리
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정보화시대의 인성교육」, 인천광역시 교육청
초등교사용 정보통신윤리교육 교재(2001)
권상영(2003), 「초등학교 정보통신 윤리 교육 접근 방안 연구」, 석사학위논문, 전주교대 교육대학원.
배정현(2006), 「네티켓의식 실태와 교육방안」, 석
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교육
* 정보윤리위원회 (2002),우리들이 만드는 건강한 인터넷, 2002년 청소년 정보 통신 윤리교육교재.
* 정보통신윤리위원회. 정보윤리교육. 부모페이지 부모가이드라인, 어린이·청소년의 인터넷 이용 실태 및 학부모·교사의 불건전 정보 대
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교육
* 성 제환, 게임 몰입 증(게임중독)의 현황과 대처방안, 게임 종합 지원센터, 문화 관 광부, (2001).
* 정보윤리위원회 (2002),우리들이 만드는 건강한 인터넷, 2002년 청소년 정보 통신 윤리교육교재.
* 정보통신윤리위원회. 정보윤리교육. 부모
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교육 과목에 사이버윤리를 포함시켜야 한다는 주장이 잇따라 제기되고 있다. 인터넷 강국인 우리나라 청소년들에게 인터넷의 역기능이 갈수록 늘어나고 있지만 우리의 정보통신관련 교육현실은 컴퓨터 활용에만 집중돼 있기 때문에 사이버
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정보통신 윤리교육 능력
인터넷 중독 및 인터넷 범죄 등이 큰 사회 문제로 대두하면서 정보통신 윤리교육의 중요성이 어느 때보다도 강조되고 있다. 인터넷은 익명성이 보장되기 때문에 이를 악용하여 악성 댓글과 같은 불건전한 정보를 퍼
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제정하기 등의 활동들도 제공할 수 있다. 1. 사이버 공간의 의미
2. 사이버 문화의 특징
3. 사이버 공간이 청소년에게 미치는 영향
4. 사이버 비도덕성(cyber immorality)의 원인
5. 사이버 윤리의 기본 원리
6. 사이버 윤리교육의 방법
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윤리의 개념
2. 정보통신윤리 교육의 필요성
3. 정보통신윤리의 성격
4. 정보사회에서 도덕적 원칙
(1) 존중(respect)
(2) 책임(responsibility)
(3) 정의(justice)
(4) 해악금지(non-maleficence)
5. 정보통신윤리 교육의 기본 원칙
(1) 기본 교육(basic education
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