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공황장애 혹은 다른 불안장애나 공포증으로 다시 발현될 가능성이 있다. 따라서 증상과 결과라는 치료 방법에 매몰되지 않고 깊은 내면에 대한 상담 역시 통합적으로 시행되어야 할 것이다.
참고 문헌
정서장애아교육 강의안
공황 장애, 심리
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공황장애의 신경생물학, 대한신경정신의학회, 2009
ⅲ. 이영문, 망상장애, 약국신문사, 1996
ⅳ. 이상훈, 정서·행동장애의 정의와 선별, 진단에 관한 고찰, 한국정서·행동장애아교육학회, 2011
ⅴ. 이성훈 외 4명, 지각 장애의 신경 심리학적 기전,
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교육활동이나 놀이에 대한 주의집중 곤란 등의 증세가 나타난다.
5. 학교에서 정서장애아의 교육방안
정서장애아를 위한 교육적 처치는 발달적 관점에서 볼 때 매우 중요하다. 특히 이들의 문제가 심화되기 이전에 발견하여 치료한다면 비정
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정서에 미치는 영향, 서울대학교 대학원 간호학과 석사학위논문
김관일(1991), 정신지체아를 위한 조기 음악교육의 중요성, 특수교육연구 제18집
김미진, 음악치료학의 이해, 음악과민족 제13호
국립특수교육원(1998), 장애아를 위한 음악치료
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교육법을 통해 사회복지서비스를 제공하고 있는 학교를 지원하였다. 1975년의 장애아 교육법의 제정으로 학교사회복지의 중요성이 부각되었으며, 특히 장애아동에 대한 관심이 증가되었다. 이전의 장기간의 임상치료보다는 자문, 팀 형성 그
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