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아나길 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
박광신기자. <정부 외면에 기댈 곳 없는 아이들 극단적 선택 내몰린다>.
2019-04-01. Sky Daily 신문.
https://www.skyedaily.com/news/news_spot.html?ID=83175
반상진(2021). 위(Wee)센터 운영가이드. 한국교육개발원.
병원형 Wee
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정서행동장애 아동의 날을 제정하거나 정서행동장애 아동을 위한 복지시설을 설립할 필요가 있다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교, 교육청, 지역사회의 긴밀한 협력을 바탕으로 위기상황에 노출된 정서행동장애아동을 위한
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학교사회사업 실천 장면의 확충을 위한 노력이 필요하다. 사회복지는 클라이언트가 있는 곳에서 출발한다. 따라서 제도권 내의 학생과 제도권 밖의 학생에게도 관심을 가지고 사회복지관과 해당지역 교육청이 협력하여 학교사회사업 서비스
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아동의 통합교육은 그들의 미래를 준비하는 중요한 교육적 방안이며, 교육 공동체 모두의 협력과 지원이 필요하다. 이를 통해 장애 아동도 사회의 일원으로서 역할을 할 수 있는 능력을 키워 나갈 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이나미. 지적장애아교
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긴밀한 협조와 서비스 연계노력을 통해 일원화하지 않고도 각 부처의 장점을 살린 다양한 방과 후 프로그램을 제공하여 수요자에게 선택의 기회를 주는 것도 좋은 방법이다. 단 방과 후 프로그램의 내용이 학교교육의 연장이 아니라 심신의
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