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장애의 특징
4. 자폐성장애의 교육방법
1) 사회적 기술 향상을 위한 교수방법
2) 의사소통 기술 향상을 위한 교수방법
3) 문제행동 중재를 위한 교수방법
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정서 및 행동장애의 정의, 원인, 특징, 교
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정서 및 행동장애도 하나의 요소 때문에 지속적으로 문제가 발생하는 경우가 많기 때문이다. 부모와의 소통에 문제를 겪거나 불안한 가정상황에 정서적 문제가 생기면, 그 때문에 바깥에 나가 또래 친구와의 소통에도 문제를 겪게 되고, 그렇
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미리 준비하도록 도와주는 역할을 하게 될 것이다.
참고문헌
특수아동교육 (학지사)
최신특수교육 (시그마프레스)
특수교육학 (3판, 교육과학사)
유아기 정서 및 행동장애 (시그마프레스)
학습장애아동의 이해와 교육 (학지사) 없음
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행동주의 방법은 정서 행동장애 아동들을 포함하여 여러 유형의 특수아동들을 지도하는 데 매우효과적인 것으로 입증되었다(박상희 외, 2004). 일반적으로 자폐아교육을 위한 바람직한 구성요소를 살펴보면 표 2와 같다.
[표 2] 자폐아 교육을
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아동공격성(아동공격적행동)의 개념
Ⅲ. 아동공격성(아동공격적행동)의 증가 원인
Ⅳ. 아동공격성(아동공격적행동)의 치료 필요성
Ⅴ. 아동공격성(아동공격적행동)의 치료 요법
1. 행동 수정 및 인지-행동 치료
1) 바람직한 행동의 증
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행동을 제안하거나 모델링하기.
-그러나 대부분의 장애아동들은 성공적인 또래집단의 구성원이 되지 못하기 때문에 교사가 집단의 협동성을 촉진하도록 돕는 몇 가지 규칙들이 있다. p.266 참조.
-집단과정 치료 프로그램
4) 정서장애 학교에서
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아동교육연구,8(2)
김다애(2012)「장애유아 통합교육에 관한 공.사립유치원교사들의 인식비교」공주대학교 특수교육대학원 석사학위논문
김은경(2008)「장애유아의 통합교육에 관한 비 장애아 부모의 인식」단국대학교 행정법무대학원 석사
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아동-부모 프로그램 개발. 한국처오년상담원.
박수경(2013). ADHD아동 상담 후 상담자의 부모 피드백이 문제행동감소에 미치는 효과. 평택대학교 상담대학원.
김옥정(1999). 주의력결함 과잉행동장애 아동의 중후에 따른 치료효과 비교연구. 동아
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장애아동에 대한 주변 이웃의 관심이 매우 적고, 사회적 관계가 형성되어 있지 못함을 보여주었다.
7) 일반적으로 장애아동 부모들은 상당히 긍정적으로 대처하고 있는 것으로 파악되었다. 그러나 구체적으로 살펴보면, 대처행동이 긍정적이
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장애(식이장애)
I. 이식증
1. 개념
2. 발병률
3. 이식증의 요인
4. 진단
5. 치료적 접근
II. 반추장애
1. 개념 및 주요특징
2. 발병률
3. 반추장애의 요인
4. 진단
5. 치료적 접근
III. 유아기 및 아동기 초기의 급식장애
1. 개념과
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