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도덕성 발달, 성역할 발달
20. 이타성, 공격성
21. 가족, 부모 양육 태도, 아버지
22. 다양한 가정, 학대
23. 또래, 대중매체
24. 아동 관련법, 유아교육기관·학교와 아동발달
25. 영·유아기 발달 장애
26. 아동기 발달 장애, 아동기 스트레스
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장애 인정범위와 대상 확대 등 보편주의의 방향으로 전환하는 것이다. 또한 장애인 복지정책은 장애 발생의 예방책과 치료는 물론 장애인들에게 사회에 적응할 수 있도록 제도적인 틀을 구축하고 풍부한 사회적 관계형성을 위한 방법들을 개
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행동의 학습
<참고 자료>
방명애, 이효신 역(2004). 정서 및 행동장애 이론과 실제. 시그마프레스
이상복 외(1996). 주의력 결핍ㆍ과잉행동 아동의 행동지도 방법. 대구대학교 출판부
이상복, 정대영(1995). 정서장애아 행동치료교육 프로그
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장애 아동의 이식증에 미치는 효과: 예비연구. 정서·행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 문제행동 중 표적 행동 ? 공격성
2. 공격성 행동에 대한 차별강화 기법
1) 차별강화 기법의 특성
2) 차별강화 기법의 방법
3) 차별강화
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난청
III. 분류
IV. 특성
1. 언어적 특성
2. 인지·정서적 특성
1) 인지적 특성
2) 정서적 특징
V. 교육방법
1. 수화지도
1) 문법식 수화
2) 자연수화
2. 지화지도
3. 종합적 의사소통법
4. 이중언어·이중문화 접근법
* 참고문헌
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장애
I. 정의
II. 원인
1. 신체적 요인
2. 상황적 요인
3. 환경적 요인
III. 특성
1. 지적 특성
2. 사회-정서적 특성
IV. 진단평가
1. 의학적 진단
2. 청력검사
3. 심리검사
4. 언어평가
V. 의사소통장애아 교육방법 및 교수전략
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정서적 안정: 아동의 정서적 안정을 위해 심리적 지원을 제공하며, 필요한 경우 전문가의 도움을 받는다.
- 상담 서비스: 학교와 지역사회는 아동과 가정에 상담 서비스를 제공하여 정서적 및 행동적 문제를 조기에 발견하고 개입할 수 있도록
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장애를 가진 청소년을 대상으로 하는데, 사회성 향상을 통해 자신감과 사회 적응력을 향상시킴으로써 지역사회에서 더불어 살아갈 수 있는 방법을 터득하도록 돕는 프로그램이다. 이밖에 형제관계 프로그램이 있다.
III. 결론
장애인의 복지
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다양한 원인
2) 행동주의 이론을 바탕으로 한 등교거부
4. 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
1) 치료적 개입
2) 해결방안
3) 사례
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학교폭력 위기개입의 이론과 실제. 학지사.
미국 정신의학회. (1994). 정신장애의 진단 및 통계 편람(제4판). 하나의학사.
박경애 (2007), 「인지, 정서, 행동치료」. 학지사. .
박지영ㆍ안지영 (1992). “사회정보처리 모델에 따른 아동의 공격성에
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