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교육심리학, 2010, 김희수, 신정, p. 369-370, 372-374.
교육심리학, 2017, 오윤선, 창지사, p.298-301. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개인상담이론
2. 합리?정서?행동 상담이론(REBT)
3. 행동주의 상담이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교 학교사회복지사
* 장애인부모협회 1.기관현황
2. 신청 프로그램 개요
3. 신청프로그램의 형성 기반
4. 신청프로그램 대상과 문제정의
5. 신청 프로그램의 목적, 목표, 하위목표
6. 신청 프로그램의 내용 및 실시방법
7.
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행동문제를 가진 학생을 위해 최선의 효과적 개입과 프로그램을 제공하는데 초점을 두도록 하기 위해 전문가가 모든 팀의 일부로서 일하는 것이 필요하다. 또한 협력은 학교사회복지사뿐 아니라 다른 학교서비스전문가들에게도 서비스전 준
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복지에 대한 논쟁이 뜨겁습니다. 무상보육의 확대 vs 축소의 방향에 대해 본인의 의견을 구체적 논거를 들어 제시하십시오.
[사회복지실천론]
다음 클라이언트에 대한 사회복지사의 개입방법은? 정신장애 30세 남성 주변사람들이 자신에 대
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정서 치료개발 방향 제21회 아동복지세미나, 1996.
최성숙, 육아시설의 운영실태 및 시설종사자 직무 만족요인에 관한연구 동신대학교 사회개발대학원. 석사학위논문, 1999. 목차
1. 아동발달 이론
1) 정신분석학 이론
2) 행동주의 이
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학교사회복지의 대상
학교사회복지의 목적을 달성하기 위해서 학교사회복지는 일반학생, 보호가 필요한 학생, 문제행동을 표출하는 학생, 정서문제를 가진 학생 등 다양한 서비스 군을 대상으로 한다. 1. 학교사회복지의 이해
2. 학
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개입)’ 으로 설정하여 연구논문들을 찾아 최종 분석에 활용.
연구방법
전문가가 수행한 실험집단과 통제집단으로 구분
연구 참여자
금연프로그램 적용 시에 흡연하고 있는 임산부
금연프로그램 종류
임상치료, 전화상담, 책이나 사진 등 금
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장애아동을 위한 미술 치료 교육의 의미와 역할, 정서행동장애 연구, 제22권 제2호, 2006 1. 미술치료의 개념과 역사
2. 미술치료의 진행과정과 종류
3. 미술치료의 장점과 특징, 한계
4. 효과적인 미술치료의 조건
5. 미술치료자가 되
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사회적 발달의 관심영역
-건전한 사회성 발달을 지원하기 위해 부모, 교사. 또래집단에 대한 개입이 필수적
*사회복지사 : 가족치료적 개입, 학교사회사업적 개입, 집단사회사업적 개입을 통하여 아동의 사회성 발달을 지원
-품행장애 : 아동
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학교의 본질적인 전인교육의 기능을 강화하기 위한 대안으로 대두되고 있다. 학교-가정-지역사회를 연결하여 학생의 신체적·학업적·발달적 장애, 정서적 문제, 아동학대, 유기, 가정폭력, 빈곤 등의 문제에 개입하는 특수직인 학교사회복지
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