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내용
4. 실습생 역할에 대한 평가
5. 실습일정 및 교육내용에 대한 평가
Ⅲ. 프로그램 개발 및 사례
Ⅳ. 실습종합평가
1.실습을 통해 배운 점과 필요한 지식/기술
2.실습생 자신에 대한 평가(자아인식 및 전문성 개발에 대한 평가)
3. 실습
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증진시키고 정서상태를 긍정적으로 개선시킬 수 있는 간호를 제공할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
-도복늠 외 (2012), 최신정신건강간호학 개론 3판, 정담미디어 pp.262~287
-강미정 외 (2010), 정신간호학 문제집, 대한간호협회 p.124 Ⅰ. 서론----
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건강증진센터 http://www.gpmhc.com
강남구정신보건센터 http://www.smilegn.net
대한건강정보 http://www.gunganghaseyo.com
두산백과 http://www.doopedia.co.kr
보건복지부, 「2011년 장애인 실태조사」
서울대학교병원 의학정보 http://www.snuh.org 정신장애인
Ⅰ.
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영향을 미치는 사회적, 환경적 요인」. 『주간 건강과 질병』, 제8권 제33호, 770-772. 1. 서론
2. 본론
1) 금연교육 대상 흡연 청소년의 특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 금연교육
3) 학습지도계획서
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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기술하는 간호 중재를 발전시킴
- 표준 5. 중재: 정신간호사는 신체적, 정신적 건강을 증진, 유지 또는 회복시키고 질병을 예방하고 효과적인 재활을 꾀하려는 간호활동을 수행하기 위한 간호계획 지침에 따라 중재함
- 표준 5A. 간호조정: 정신
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