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| 2015.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드 성적발달이론의 내용(구강기, 항문기, 남근기 포함)
2. 내가 교사나 부모라 가정하고 구강기, 항문기, 남근기의 주요 행동을 하는 영유아를 보았을 때 교육방법 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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발달심리학」, 서울: 박영사, 2007.
김제곤, 아동문학의 현실과 꿈, 창비, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 주요 개념
1) 도식
2) 동화-조절
3) 평형
2. 피아제의 인지발달이론의 발달단계
3. 전조작기에 해당하는
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프로이드 정신분석이론은 발달에 있어서 인간의 성적 욕망과 같은 본능을 너무 지나치게 강조했으며, 인간의 합리성을 지나치게 경시하고 있다. 그리고 인간관이 너무 부정적이고 기계적 또는 결정론적으로 발달단계의 초기 과정만을 강조
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드, 피아제, 에릭슨의 인간발달이론(정신분석이론, 심리사회이론, 인지발달이론의 아동발달단계별 특징)
A. 프로이드
I. 주
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정신결정론
⑵ 지형학적 모형
⃞ 의식
⃞ 전의식
⃞ 무의식
⑶ 구조적 모형
⃞ 이드(id)
⃞ 자아(ego)
⃞ 초자아(superego)
⑷ 방어기제
⑸ 정신분석이론 치료법
2) 프로이드의 심리성욕발달단계
구강기
항문기
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시 대소변을 못 가리는 등의 문제행동을 보이는 학생들의 행동을 이해할 수 있게 도와주고 구체적인 개입방법을 줄 수 있다. 1.이론의 중심 개념
2. 심리성적 발달 단계별 특성
3. 프로이드 이론의 평가
4. 사회복지 실천에의 적용
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구성되는가?
3. 인간의 정신 세계는 어떻게 나뉘어지는가?
4. 정신 발달의 5가지 단계는?
5. 방어기제에는 어떤 것들이 있는가?
6. 프로이드 이론의 한계점은 무엇인가?
7. 프로이드의 이론을 어떻게 기독교교육에 적용할 수 있을까?
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발달심리학』. 배영사.
3.조복희, 신화용 편저(1991). 『인간발달의 이해』. 교육과학사.
4.이규태 (2000).『한국인의 정신문화』. 신원 1.인간 발달 주기상의 변화
(1)프로이드의 성격발달이론(5단계)
(2)에릭슨의 성격발달이론 (8단계)
(3)프로
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승화이고 경쟁적인 운동도 공격적본능의 승화에 해당한다.
동일시 : 자기가 마치 존경하고 좋아하는 대상인 것처럼 생각하고 만족을 얻는 기제 1. 성격 구조
2. 인간의 정신세계
3. 성격발달단계
4. 프로이트 이론의 평가
5. 방어기제
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프로이트의 정신분석
8. 프로이트 이론의 공헌점
9. 프로이트 이론의 비판점
10. 프로이트 이후 정신분석학
인지 이론
1. 기본 개념
2. 인지이론의 대표자 피아제
2-1. 주요개념
2-2. 피아제 이론의 개념모형
2-3. 인지발달의 단계
2-4. 인
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