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취직
-> 경험을 통한 깨달음
1948년 시카고 대학에 입학
박사 과정에 들어가 임상심리학과 아동발달
문제에 관심을 가지게 됨 Kohlberg의 생애
도덕성 발달 이론의 배경
Kohlberg의 도덕성 발달이론
교육적 시사점
한계점 및 시사점
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교육이 시작될 수 있다.
셋째는 자유로운 인간이 되는 것이다.
넷째는 배움의 기쁨을 느끼게 하는 것이다.
그는 오늘날 학교교육을 받는 이 땅의 아이들을 \'수용소에 갇힌 아이들\'로 규정하고 있다.
결국, 그에 의하면 오늘의 학교교육은 \'
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위한 매우 강력한 사고전략으로 폴리아(Polya)는 일반화, 특수화, 그리고 분석, 종합, 유추를 제시하였
다. 각각에 대해서 간단히 설명하시오.
12. 가네(Gagne)의 인지학습 8가지를 나열하고 각각을 서술하시오.
13. Gagne의 과제분석과정을 간
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교육 목적을 혼돈 하고 있는 예에서 흔히 볼 수 있는 것으로 현장교육연구의 정의와 특성을 명백히 할 필요가 있다.
여러 학자들이 각기 다른 정의를 내리고 있으나 그 중 일치되는 점을 추려내어 다시 정의하면 현장교육연구란 ‘교육실천가
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정치가와 교육 정책 수립자들의 평생교육의 궁극적 지표에 대한 철학적 공통 인식 후, 필요한 입법 조치의 강구해야되고 교육 행적 조직의 근본적 개편이 필요하며, 이에 드는 비용을 위한 교육재정의 확립이 선행되어져야 하고, 평생교육 및
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