|
학교사회복지사
III. 청소년복지 접근방법
1. 캐플란(Caplan)의 3대 예방모델
1) 일차적 예방
2) 이차적 예방
3) 삼차적 예방
2. 므라젝과 해거티의 예방-치료-유지모델
1) 예방
1/ 보편적 예방
2/ 선별적 예방
3/ 표적예방
2) 치
|
|
|
학교 폭력 : 현실과 대책』
조석희. 새 담임교사와 자녀교육 상의하세요.
조양욱. 일본 키워드 77 이것이 일본이다. 서울 : 고려원.
최충옥. 가정과 청소년 문제, 청소년문제론. 한국청소년개발원. 1. 왕따 (집단따돌림)의 정의
2. 왕따 (집
|
|
|
1. 아동정책조정위원회
2. 아동위원
3. 아동복지지도원
Ⅶ. 보호조치
Ⅷ. 아동복지시설의 설치와 운영
1. 설치와 운영
2. 종류와 고유업무
3. 고유업무 외 사업
4. 시설장과 종사자
Ⅸ. 비용
1. 비용보조
2. 면세
*참고문헌
|
|
|
부딪쳐 뇌진탕에 걸렸더랍니다..
지금은 식물인간이 되었다고 하네요..
그런데 일진회 아이들은 \"제가 살짝 싸대기만 ▣ 서 언
▣ 학교 폭력과 일진회의 정의와 개념
▣ 학교 폭력의 실태와 원인
▣ 학교 폭력 관련 대책의 문제점
|
|
|
특별한 조치와 함께 전문가에 의한 심리치료가 꼭 필요하다. Ⅰ. 집단 따돌림의 개념과 유형
Ⅱ. 집단 따돌림의 원인과 집단따돌림 청소년의 특성
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황
Ⅳ. 집단 따돌림 대책
Ⅴ. 맺음말
※ 참고 문헌
|
|
|
학교폭력이란?
■ 학교폭력의 특성
■ 폭력의 질적 경향
■ 학교폭력의 발생원인
■ 정부정책을 통한 대책
■ 사례를 통한 전문가 대처방안
■ 학교폭력에 대한 대처요령 (서울시 청소년상담지원센터 제시)
■ 학교폭력 법적
|
|
|
사실, 다른 참고자료의 내용)
▶청소년 일탈행위 - 가 출
1. 가출청소년의 추세
2.가출청소년 실태
▶청소년 일탈행위 - 왕 따(집단 괴롭힘)
1.집단 괴롭힘 피해
2.따돌림의 예방과 대책
4. 우리의 토의 내용
5. 결론
6. 참고 자료 목록
|
|
|
집단따돌림)현상의 원인
1. 개인적 배경
2. 가정적 배경
3. 사회적 배경
4. 학교의 환경
Ⅴ. 왕따(집단따돌림)현상의 실태
1. 따돌림의 경험
2. 따돌림의 유형
3. 따돌림 피해자의 특성
Ⅵ. 왕따(집단따돌림)현상의 대처방안과 예방대책
|
|
|
정책연구원
◇ 김현수(2002), 학교폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회
◇ 곽병선 외2인(1997), 인성교육의 실제, 서울: 한국교육개발원
◇ 김명석(2002), 중학생의 폭력피해 실태 분석을 통한 학교폭력 예방대책 및
|
|
|
학교폭력예방 교육 콘텐츠를 개발하고 실행할 수 있는 물적, 인적자원의 지원을 확대해야 하고 일회성으로 이루어지면 해결될 수 없는 부분이 학교폭력이기 때문에 정규예산을 기반으로 하는 정책 및 사업추진이 될 수 있도록 지속적인 노력
|
|
메뉴펼치기
