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지능연구
- 학습이론가(또한 행동주의자): 다른 반응이 약화되고 강화되는 반응이 학습된다. 강화(reinforcement): 강화전의 반응이 미래에 나타날 가능성을 증가시킨다.
- 시행착오를 통한 학습의 파라다임(Lernen durch Versuch und Irrtum): 학습곡선에서
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주의
요소주의
체질론
환경론
가변성
불변성
주관성
객관성
발생성
반응성
평형성
적용이 안됨
불평형성
가지성
불가지성 1.1 생애
1.2 사회학습이론의 기본원리
내부 세력을 넘어서서!
내부로부터의 행동주의
강화의 허와 실
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주의가 인간
이 특정한 환경의 자극에 의해 반응하거나 조건화된다고 함으로써 요소주의로
흐르는 것을 비판하고, 정신분석학이 본능과 어릴 때의 사건으로 프로그램화되
어 일생을 지배한다고 주장하는 것 등을 비판하였다.
인간의 존재는
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주의자가 될 수 없다고 말하면서 행동주의는 너무 기계적이라고 비판함.
1) 욕구위계 - 후대에서는 7단계로 구분하기도 함.
자아실현욕구 - 능력개발 및 자기성취의 욕구
심미적 욕구 - 균형 및 미에 대한 욕구
인지적 욕구 - 알고, 이해하고, 탐
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대한 정의
2) 상담의 정의
3) 상담이론의 정의
2. 각 학파의 상담이론
1) 정신분석학적 상담이론 (프로이드)
2) 내담자 중심적 상담이론 (칼 로저스)
3) 행동주의적 상담이론 (파블로프 , 스키너)
4) 인지적 상담이론 (조오지 켈리 , 엘리스)
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