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기능
1. 개인성
1) 자주
2) 정직
3) 효행
4) 인내
5) 보은
2. 사회성
1) 우애
2) 적공
3) 신의
Ⅴ. 전래동화(전승동화)의 해석
Ⅵ. 전래동화(전승동화)의 문학적 체험
1. B.S.불룸의 교육 목표
1) 감수의 단계
2) 반응 단계
3) 가치화 단계
4)
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문학의 필요성
2. 창의력과 동화 교육의 방향
2.1. 창의력의 개념
2.2. 창의적 사고 기능
2.2.1. 유창성
2.2.2. 융통성
3. 창의적 사고 활동과 아동 문학 작품
3.1. 동화의 개념 및 교육적 가치
3.2. 동화와 창의력 교육
3.2.1. 동화 교육
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문학의 역기능)
⑶ 박인량(?-1096)
*최유선의 경우와 비슷한 국서를 쓴 적이 있는데 요나라 임금이 그 문장이 훌륭하다고 감 탄해서 자기네 주장을 철회했다.
*송나라에서 그의 시를 모아 <소화집>이라는 책을 펴냈다.
*<동문선>에 <오
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문학 재창조 교육 방법 연구, 건국대 교육대학원, 2004
전춘석, 고전문학의 위상 변화에 따른 문제점과 개선방안에 관한 연구, 서울시립대 교육대학원, 2005
한경선, 제주도 무속신화의 도덕 교육적 기능 연구, 제주대 교육대학원, 2003 1. 서
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문학 작품의 미학적 구조와 방법론에 대한 분석적인 연구.
3) 사회 문화적 비평
문학을 사회적 산물로 보고, 문학의 사회적 역사적 기능 및 현실 사회와의 관련성을 다루는 연구.
4) 신화 비평
문학의 원형 탐색과 장르적 속성을 논하는 연구.
5)
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기능으로서의 문학이 아닌 삶과의 관계가 반영된 문학을 목표로 했다는 것이다. 사회 전반에 걸친 격정적인 다양한 요구의 흐름과 발맞추어 인간의 나타난 격정을 닮은 무한한 정열과 과도한 것으로까지 보이는 삶의 의욕, 심상 등이 표현주
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기능으로서의 문학이 아닌 삶과의 관계가 반영된 문학을 목표로 했다는 것이다. 사회 전반에 걸친 격정적인 다양한 요구의 흐름과 발맞추어 인간의 나타난 격정을 닮은 무한한 정열과 과도한 것으로까지 보이는 삶의 의욕, 심상 등이 표현주
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개념과 종류
2) 미술관의 등록
3. 문화재보호법
1) 문화재의 종류
2) 문화재의 관리 및 보호
3) 문화재매매업의 허가
Ⅴ. 미술과 문학
Ⅵ. 미술과 건축
Ⅶ. 미술과 삶의 질
Ⅷ. 미술과 수학
Ⅸ. 미술과 포스트모더니즘
참고문헌
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문학은 어떠한 모습으로든 삶의 일정한 부분이 형상화되어 있다. 문학을 통해서 당대의 현실까지 가늠해볼 수 있다는 것은 이러한 문학의 기능을 잘 반영한 경우이다.
1930년대는 일제의 식민지 치하였으며 이를 겪고 살아가는 대응 태도는
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문학이며 동시에 대중성을 가진 문학 작품이라 하겠다.
<참고문헌>
김진영, 「나도향 소설연구」, 세종대학교 석사학위논문, 1993
이인복, 『현대소설과 상징의 기능』, 민음사, 1976
정한숙, 『현대한국문학사』, 고려대학 출판부, 1982
이
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