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경음화하여 발음하지 않는다.
(젊은 층이나 일부 노년층 화자들은 다른 방언의 경우와 마찬가지로 경음화하여 ‘[신꼬], [찌], [께]’로 발음하기도 한다. ) 1. 음운적 특징
1) 음운체계, 2) 음운현상
2. 문법적 특징
3. 어휘적 특징
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방언권
우리나라의 방언권을 어떻게 나눌 것인지에 대해서는 의견이 다양하다. 일찍이 일본인 학자 소창진평은 우리나라의 방언권을 경상도방언, 전라도방언, 함경도방언, 평안도방언, 경기도방언, 제주도방언의 대방언권으로 나누었다. 강
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(검은말), 고라(회색말), 적다(붉은말), 녹대(말굴레)
<일본어> 역기(도끼, よき-요키) 쟈왕(밥공기, ちゃわん-챠왕) 후로(목욕탕,ふろ-후로) 1. 제주도 방언의 음운적 특징
2. 제주도 방언의 문법적 특징
3. 제주도 방언의 어휘적 특징
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방언
(1) 충청도 방언
1. 충청도 방언
충청도 방언은 흔히 사람들에게 부드럽게 넘어가는 억양과 느린 속도로 기억된다. 국어 방언학의 초창기에는 충청 방언의 독립성이 인정되지 않은 채 1960년대까지 경기 혹은 중부 방언권에 예속되어 있었
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방법론을 보여주는 연구가 주류를 이룸.
예) 이숭녕(1957), “제주도 방언의 형태론적 연구”
(2) 1970년대 이후의 생성방언학적 국어 방언 연구
지역방언의 체계와 구조를 더욱 정밀히 파악하고, 음운 현상이나 문법 현상을 체계와 관련지어 연
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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방과 후 자기 주도적 학습 시간을 통해 소설을 읽고 인물관계도를 간단하게 작성하는 연습을 했습니다. 이 과정을 통해 국어와 사회 과목처럼 다른 교과목들도 서로 유기적으로 연관이 되어있다는 것을 알게 되었고, 한 과목을 제대로 하면
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국어 선생님과 친구들과 함께 문학 이야기, 인생 이야기를 하는 일이 더 즐거웠습니다. 원래 꿈이 신문기자이셨다는 국어 선생님은 여러 방면에 지식이 많으셨고, 사람을 잘 이해하는 통찰력이 크신 분이셨습니다. 국어 선생님에게 영향을 받
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국어국문(성균관대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 9> 환경공학(경북대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 10> 해양학부(부산대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 11> 경영학과(한양대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 12> 생활과학
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