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언어 이해의 하위처리 과정은 작업 기억에서 일어난다. 이렇게 많은 처리 과정들이 제한적인 작업 기억에서 신속하게 이루어 질 수 있는 것은 처리의 자동화 때문이다. 그만큼 학생들에게 글을 많이 읽히고, 언어의 처리 과정을 익히게 함으
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언어보다 진실을 짤막하게 함축하고 있는 표현 형식이다.
③ 제한 및 자극적 표현
일상적으로는 쓰이기 어렵거나 특정한 맥락에서만 제한적으로 이해해야 하는 자극적인 표현을 사용하여 소비자로 하여금 깊은 인상을 심어주거나, 광고의 모
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언어발달
사고능력의 발달
상징 능력 향상
->하지만 정신적 조작능력 제한적이어서
유아의 사고는 대체로 자기중심적이고,
사물의 본질보다는 외양에 의해 지배되는
직관적이고 비논리적인 사고를 나타냄
전조작적 사고기
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제한적인 경우도 있다. 문화적인 가치나 요인들은 유아의 언어 습득에 매우 중대한 영향을 미친다.
참고문헌
Bodrova, E., & Leong, D. (1995). Tools of the mind. Englewood Cliffs, NJ; Prentice-Hall, Inc.
Gordon, A. M., & Williams-Browne, K. (2000). Beginnings and Beyond. Delma: Thoms
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언어적 의사소통에서의 손상
2) 수용언어 장애
3) 표현언어 장애
●무발어(함묵증=mutism)
●반향어(echolalia)
●제한적/고정적 말의 사용
●기능어 사용곤란
●화용론적 측면
●조음적 측면
●의미론적 측면
●음운론 측면
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언어는 문화에 따라 다를 수 있는 상징적 기호(symbolic sign)의 성격을 갖는다. 침팬지의 언어도 어느 정도 전치성(displacement)이 있지만 매우 제한적이다. 이후의 연구에서 FOXP2 유전자는 말과 명료한 발음과 많은 관련을 가질 뿐, 언어의 더 복잡
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제한적인 의사소통의 특성을 가진 것으로, 비지시적 수업은 통합적, 민주적, 학생 중심적, 포괄적, 권장적 의사소통의 특성이 있는 것으로 분류하고 있다.
Flanders의 언어 상호작용 분석은 교사와 학생의 언어 상호작용에 근거하여 수업을 관찰
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언어 지식과 암시적 언어 지식의 구별이 핵심.
＊명시적 언어 지식: 학습자가 2언어에 관해 지니는 사실이며, 인위적으로 조작 가능.
암시적 언어 지식: 언어 과제 수행時 자동적이고 동시적으로 사용되는 정보.
·1978년 Bialystok은 2언어 습득의
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언어가 일반화되기 위해서는 언어상황, 사람, 조건을 다양하게 제공하는 것이 필요하다. 발달장애학생들이 특정한 상황이나 사람에 대해 제한적으로 학습되는 것을 배제하기 위해서 상황이나 조건, 사람, 활동 시간을 다양하게 함으로써 다
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제한적으로 이해해야 하는 다소 자극적인 표현들이 사용되기도 하며 그 내용을 효과적으로 표현하기 위해 문답법, 대구법, 도치법, 역설 및 반어법 등의 여러 가지 수사적인 기교가 동원되기도 한다. 1. 텔레비전의 언어
ⓛ 보도 프로그램
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