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교육의 가장 큰 특징은 기본교육과정에 포함되어 있는 회계, 경제, 경영 교과의 학습이고 이러한 교과목과 직업교육을 매우 중시하는 국민적 정서였다. 또한 모든 고등학교에서 transition year라는 독창적인 직업교육 체험 교육과정을 두고 있어
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학교 교육 과정 연간 계획은 수립되어 있으나 실천 방법의 미숙으로 현장 체험 학습이 문서상으로 끝나는 경우가 있는데 그 원인은 학교에 따라 지하철이나 시내 버스를 이용하지 못하여, 관광 버스를 대절하여야 되는 경우가 있기 때문이며,
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교육법시행령 제80조에 학생선발 시기와 관련하여 언급된 부분에 존재한다. 고등학교 신입생의 선발은 전기와 후기로 나누어 행하되, 전기에 선발하는 고등학교(이하 \"전기학교\"라 한다)로서 실업계고등학교(농업·공업·상업·임업, 정보·
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과정
통일시대 북한교육론(1997), 교육과학사
편집부(1998), 교육정책, 은하출판사 Ⅰ. 북한의 미술
Ⅱ. 북한의 영화
Ⅲ. 북한의 의생활
Ⅳ. 북한의 여가생활
Ⅴ. 북한의 교육
1. 유치원
2. 인민학교
3. 고등중학교
4. 전문학교
5.
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교육내용은 직업기술능력, 경험을 쌓게 해준다.
다. 교과서 발행제도
몽골에서 교육과정을 결정하는 중요한 역할은 출판사에 의해서도 이루어진다. 1998년 이전에는 교과서를 학생 사야 했지만 이 년부터 학생이 학년 초에 학교도서관에서 빌
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교육이었다고 볼 수 있을 것이며, 오늘날 실업 계열의 교육이 인문 계열의 교육보다 상대적으로 비중이 낮은 것도 이러한 역사적 맥락과 무관하지 않을 것이다. 물론 현재 실업계 고등학교가 특성화된 교육 과정을 통한 변모를 꾀하고는 있으
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학교3. 문제점 및 대책
1)농촌학교 육성을 위한 범부처적 관심 필요
2)농어촌교육 종합발전을 위한 기본방향 제시
3)농어촌학교 운영모델 개발 4)농어촌학교 교원 확보 및 복지 향상
5)농어촌학교 교육과정 및 학급운영 6)전남의 교육 현실과 방
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교육과는 다른 새로운 유형의 교육 이념을 올바르게 인지하고 교육 현장에서 직접 실현시켜 나갈 수 있을 만한 자질과 능력을 개발시켜 나가야 한다. 마지막으로 대안학교는 alternatives in education으로써, 즉 교육 내에서 여러 선택 가능한 대안
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학교 운영에 모든 학생들이 공동으로 참여하여 공동체 의식을 내면화하도록 하고 있다. 그리고 대안 교육은 지역사회와 긴밀한 관계를 유지하여 교육이 삶의과정과 유리되지 않고 학생들이 폭넓은 경험을 하도록 하며 동시에 학교가 학부모
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학교까지의 정보통신기술 교육은 다른 과목에서 정보통신기술을 활용하는 수업을 통하여 이루어졌지만 고등학교부터의 교육은 별도의 과목으로 진행하게 된다.
Foundations
기초 과정으로서 네트워크 설계와 프로그래밍 수업을 실시한다. 네
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