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습득
2) 소거
3) 자발적 회복
4) 자극일반화
5) 자극변별
6) 고차조건화
7) 소거
8) 자발적 회복과 재조건형성
Ⅵ. 행동주의 심리학
Ⅶ. 행동주의 치료의 기법과 사례분석
1. 행동주의 치료에 대한 관점
2. 행동주의 치료의 목표
3. 행동
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대해 토론하세요.
6) 지역사회복지 실천에 있어서 사회복지사의 현실과 역할에 대하여 토론하시오
7) Pavlov의 조건 반사에서 조건반응의 습득, 소거, 강화, 자발적 회복, 일반화, 변별 중 하나의 개념을 설명하고, 사례를 들어 토론하시오.
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흡연을 지속하고 있다. 나의 부모님께서는 내가 금연에 성공한 날이면 설거지나 집안청소 일에서 나를 제외시켜주시는 등 당근책을 제시해 주시기도 하였지만, 아직까지 난 금연에 성공하지 못하고 있다.
3. 결언
행동주의 이론에 의한 강화
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들어, 개인의 가정 환경이 학습에 적절한 지원을 제공하지 않을 경우 학교 내에서의 학습환경이 개인의 학습부진을 더욱 악화시킬 수 있다. 또한, 개인의 자기효능감이 낮을 경우, 적절한 교사의 지도나 학교의 학습지원 서비스가 없다면 학
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소거 6
4) 자발적 회복 7
5) 일반화 7
6) 자극변별 7
7) 고차적 조건형성 7
4. 행동주의 가정 및 고전적 조건형성에 대한 교육적 시사점 8
(1) 실천이 중요하다. 8
(2) 학생들은 학과목을 긍정적인 분위기 속에서 접하고 긍정적인
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변별이 가능하며, 이야기의 줄거리에 관심이 많다. 또한 쓰기와 읽기의 기본 기술이 습득될 수 있다(양옥승 외, 1999). 언어습득에는 결정적인 중요시기가 있는 것이어서 5세까지는 거의 모든 유아가 그들의 언어의 기본적 구조를 다 배우게 된
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강화: 가끔씩 강화를 하여 행동의 소거에 대한 저항이 강해지기 때문에 학습된 행동을 유지하는 데에 보다 유용하다.(스키너가 자주 이용)
＊소거와 자발적 회복
소거 : 강화물을 계속 주지 않을 때 반응의 강도가 감소되는 것.
자발적 회복 :
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자발적인 첫 선택이었던 만큼 책임감과 자신감을 곧 회복하게 되었으며 노력하면 안될 것이 없다는 생각으로 꾸준히 학교생활에 적응하며 학업에 열정을 쏟을 수 있게 되었습니다.
밝고 구김살 없는 성격으로 사람들과 어울리는 것을 좋아해
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