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학교나 고등학교 때도 한식과 일식의 요리에 대해서는 이론적으로 중국음식이나 다른 서양 음식보다 더 많이 공부한 것으로 기억하고 있다. 중학교때 열심히 외웠던 일본의 주요음식 중에 아게모노, 무시모노, 사시미, 스시는 특히 아직도 기
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자기성장
1. 교사의 자기이해
2. 교사의 자기수용
3. 교사의 자기개방
Ⅷ. 교사와 전교사학급담임제
Ⅸ. 이상적인 교사상
1. 학생들이 바라는 이상적인 교사상
1) 초등학교 저학년 학생들
2) 초등학교 고학년 학생들
3) 중학교 학생들
4)
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공무원복무규정 제15조)
2) 병가
3) 공가
4) 장기재직휴가
5) 재해구호휴가
6) 퇴직준비휴가
7) 특별휴가
5. 휴가 실시 등에 있어 유의할 점
Ⅵ. 교원(교사)과 실업계학교
Ⅶ. 교원(교사)과 대학교
1. 정원관리
2. 신규임용
3. 교수평가
4.
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학교운영위원회의 책임의식
Ⅶ. 학교운영위원회의 지역인사참여
Ⅷ. 향후 학교운영위원회의 개선 과제
1. 자신의 역할에 대해 제대로 인지하고 있어야 한다
2. 자기 역할을 수행해야 한다
3. 교원단체, 학부모, 상급기관과의 유기적 관
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학교단위의 자율과 책무성의 현실 적용문제
2. 학교장중심 책임경영제 도입
3. 학교선택권의 보장
4. 교원 정책과 교직단체의 위상 재정립
5. 학력수준 향상을 위한 학교교육 개혁
6. 과외대책, 조건없는 보충수업의 현실화
7.
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학교의 운영
Ⅶ. 학교와 생활적응
Ⅷ. 학교의 교사부적응 사례
1. 교사답지 못한 언행·용모·복장의 사례
2. 학교 교육과정 계획을 무시하고 운영하는 사례
3. 교육을 위한 학교장의 지시에 불복종하는 사례
4. 지나친 자기 취미생활로
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단체 그리고 경제단체가 모여 하나뿐인 지구를 지키고 인간과 자연이 더불어 사는 환경일등국가를 만들겠다는 단합된 국민의지를 대내외에 천명하였는데 의미가 크다.
참고문헌
문지영(2006) / 1970년대 민주화운동 이념 연구, 연세대학교 사회
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학교운영위원회의 학교 급식 운영에 대한 관여로 일어나는 갈등
3. 사례 3. 학교장의 독단적인 학교운영으로 교원단체와 빚어지는 갈등
Ⅵ. 향후 학교운영위원회의 개선 방안
1. 자신의 역할에 대해 제대로 인지하고 있어야 한다
2. 자기
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학교운영자인데 비해 우리나라는 교수-학습관련업무와 학교운영을 총괄책임지도하는 입장인 학교경영자라는 점, 우리나라의 교사는 국가공무원이고, 미국은 계약자라는 사실이다. 그리고 재정자립도가 빈약하여 교육청 또는 지방자치단체
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학교장이 무엇을 기대하는가에 관심을 갖는다. 학교장은 학교 경영, 관리의 책임자이기 때문에 학교시설이나 사무 관리에 무척 신경을 쓰며 교사들로 하여금 학교 건물이나 시설관리와 사무처리에 보다 관심을 가져줄 것을 바라고 있기 때문
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