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발표준비를 하면서 코메니우스가 학계와 후대의 많은 사상가들에게 미친 영향이 상당히 많았다는 것과 시대에 앞서 현대쯤에나 나올 법한 상당히 진보된 이론들을 정립
했다는 사실을 알게 되었다.
수 희> 코메니우스가 주장한 교육의 목
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조별 발제 준비과정
조장: 김석찬 조원: 김금순, 김동민, 이종수, 장은하
날짜
모임장소
내용
소요시간
5월 1일
강의실
* 역할분담,
주제 토의
* 발표자 정하기
* 글입력 정하기
* 자료 수집할
날짜와 장소 시간정하기
40분
5월 8일
도서관
* 자료
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발표하면서 장애에 관하 개념적 틀을 정립하고 이 분류법에 의해 장애를 분류할 것을 권장 하였다.
② 장애의 종류
- 신체적 장애 : 지체장애, 뇌병변장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 신장장애, 심장장애 호흡기장애, 장루 요루장애, 간질
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조별 연습 후 발표시킬 수도 있다.
(2) 학생들에 대한 개별 지도와 동시에 사고 점검을 통해 오류 교정을 계속한다.
: ‘개별 지도’란 학생 하나하나에 대한 개별적 지도가 아닌 학생의 능력에 맞추어 학습의 모든 책임 을 학생 스스로가 감당
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6. 레크리에이션 실제 지도시 유의사항
7. 기대효과
8. 현장적용 방안의 실제
[적용방안 1] 주제에 의한 조별 레크리에이션 발표
[적용방안 2] 포크댄스, 레크댄스를 활용한 다함께 춤추기
9. 앞으로의 과제
10. 결 론
참고 문헌
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조별로 취합하여 PPT로 제시한다. 각 모둠의 대표는 PPT 자료를 참고하여 동료 학생들 앞에서 조사 내용에 대한 발표를 한다.
【교사의 단원 학습 내용 정리 및 지도】
◆1모둠에 대한 송환
(발표 내용에 대한 총평 및 관련 교과서 내용 설명)
첫
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조별 리포트를 준비하고 활동했다. 사람들이 많다보니까 전부다 모이는 것도 힘들고, 의견도 분분해서 처음에는 쉽게 될 것 같지 않았던 일들이, 조장님 이하 열심히 솔선수범 해주셨던 몇 분 덕분에 하나하나 일이 해결 되어 갔던 것 같다.
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조별로 이루어지는 프로그램을 하였는데 새롭고 즐거운 유익한 시간이었다. (2008.10.30. 예비교사5 저널)
훌라후프에 한지같은 종이를 싸서 방울을 달고 허리에 껴서 자유롭게 달리는 활동이었다. 중간에는 박자에 맞추어 홉핑도 했지만 말이다
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발표한 내용을 전체 합주로 이끌어 보는 방법을 권장한다. 과정은 이제 까지 학습한 모든 내용을 근거로 합주를 하는 과정으로 음판악기, 리듬악기, 각종 타악기 및 신체악기 등을 조별로 분배하고 다양한 형태의 합주를 할 수 있다. 예를 들
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발표 논문집, pp.51-60.
안양옥(1999). 초등학교 아동의 발달단계에 따른 이해중심 게임수업모형의 인식차이 분석. 서울교육대학교 한국초등교육 40. pp.127-152.
안양옥(2002). 초등학교 게임수업 탐구. 서울 : 무지개사
안양옥, 김갑철(2002). 이해중심
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시간이나 조별발표 시간에는 철저하고 빈틈없는 성격이 되고, 동아리실에서 친구들과 함께 있을 때는 마음껏 웃으면서 분위기를 만들어나갑니다.
또 한 가지 특징적인 것은 대범하다는 점입니다. 사람들은 대개 남들 앞에서 발표를 하거나
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조별발표 수업이 있었습니다. 프레젠테이션을 좋아하는 저는 영문으로 자유주제를 발표하는 새로운 도전을 해보기로 했습니다. 팀원의 의견을 얼마나 잘 조율하는지, 매끄러운 영어 구사 능력을 보여주는 것이 관건이었습니다.
≪ …
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램을 통해 시간을 대폭 단축시킬 수 있었습니다. 또한 조장으로서 책임감을 갖고 인사과에 수차례 연락을 취해서 결국에는 서적이나 인터넷을 통해 알 수 없었던 자료를 전해들을 수 있었고 조별발표를 무사히 마칠 수 있었습니다. 제가 가장
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조별발표를 무사히 마칠 수 있었습니다. 1. 본인의 성장과정 및 학창시절을 중요사건 및 경험을 중심으로 기술하여 주십시오. (350자)
<정직과 신뢰의 불패신화>
2. 본인이 희망하는 직무와 선택이유, 그리고 희망직무를 수행하기 위해
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조별발표 과제가 주어지면 PT는 언제나 제 몫이었습니다. 대개 사람들 앞에 서면 다들 긴장되고 떨린다고 하지만 저는 오히려 차분해지고 여유가 생깁니다. 이런 기질을 십분 활용하고 싶습니다.
이른바 골드 칼라 시대를 맞아 학벌이나 성별
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