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교수의 원리와 실제, 학지사, 2005
천경록 저, 직접교수법 단계에 대한 고찰, 한국독서학회, 2003
변영계 저,교수 학습이론의 이해, 학지사, 2006
M. Stein 저, 공역, 직접교수법에 따른 효과적인 수학 수업 (수학 학습부진 및 학습장애 학생 지도법),
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교수매체를 이용한 가정과 교수방법 모색. 멀티미디어를 활용한 가정과 교수방법, Workshop 자료, 중앙대학교 가정교육과, 1997
신상옥 외 - 가정과 수업, 신광출판사, 1998
윤인경 - 창의력 개발을 위한 가정과 교수학습방법, 한국가정과교육학회
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Ⅴ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 식생활영역
Ⅵ. 실과교과(실과교육, 실과수업)와 홀리스틱교육
Ⅶ. 실과교과(실과교육, 실과수업)와 환경교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오.
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.
8. 참고자료
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학습의 장점
② 극화 학습의 단점과 이를 극복하기 위한 교사의 역할(대응 방안)
2. 극화 학습의 실제(개요)
✡극화 수업 사례
Ⅰ. 역할놀이 수업의 이론적 근거
Ⅱ. 수업의 의도
Ⅲ. 수업 준비의 과정
Ⅳ. 교수-학습 과정안
Ⅴ.
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활동을 지원한다
5. 영재 학습 자료와 학습 프로그램 개발
1) 다양한 분야의 영재교육 프로그램으로 확대?운영하여야 한다
2) 영재 개인의 특성을 고려한 새롭고도 흥미 있는 학습을 별도로 준비하여야 한다
3) 학생중심, 과정중심의 개방적
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형태로 드러나며, 이러한 의미에서의 지식교육은 ‘인간’으로서의 교사의 역할을 요구한다고 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교수-학습의 정의와 교수학습에 대한 관점들을 논하고 교사의 역할에 대하여 서술해 보았다. 학습자가 교
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활동에서 정의적 요인(동기, 자신감, 불안감)을 최대한 고려해야 한다.
- affective filter가 낮아야 성공적으로 외국어를 습득할 수 있다.
참고문헌
문승한·정미례, Krashen과 Terrell의 자연교수법과 교수-학습에 대한 시사점 탐색
배두본(1996), 영
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. 사이버학습실의 설계
1. 사이버 학습실의 설계 방향
2. 웹 문서의 설계
Ⅵ. 사이버학습실의 구축
Ⅶ. 사이버학습실의 구현
1. CGI 프로그램의 설치
2. 초기 화면 구성
3. 상호작용 메뉴 설치
Ⅷ. 사이버학습실의 교육활동
참고문헌
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학습과정
교수-학습 활동
시간
자료 및
유의점
교사 활동
아동 활동
도입
선수학습
요소해결
(일제 학습)
동기유발
◎과제에 관하여 언급한다.
T: 지난 시간에 선생님이 오늘 규칙과 약속에 관하여 수업한다고 했습니다.
◎동기유발
-교통사고
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