|
이론(인지적 동인이론적 접근법)
2) 내용이론
㉮ 매슬로우의 욕구계층이론
㉯ 알더퍼의 ERG이론
㉰ 맥그리거의 X,Y 이론
㉱ 허즈버그의 2요인 이론
㉲ 맥클랜드의 성취동기이론
3) 과정이론
㉮ 기대이론
㉯ 공정성이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
|
|
|
조직에서 조직인의 문제
1. 조직인과 조직의 일반적 관계
2. 공무원의 행위체계
3. 공무원의 다양성
Ⅱ. 공무원의 동기부여
1. 동기부여의 의의
2. 욕구이론
3. 과정이론 : 기대이론과 공정성이론
4. 동기부여 수단
Ⅲ. 조직에서 심리
|
|
|
이론
1. 보상의 가치
2. 노력 대 보상의 확률에 대한 지각
3. 노력
4. 능력과 특성
5. 역할지각
6. 성과
7. 내재적 보상과 외재적 보상
8. 공정한 보상에의 지각
9. 만족
III. 애담스(Adams)의 공정성이론
1. 투입
2. 산출
3. 투입과 산
|
|
|
않는 행동을 하면 처별(행동의 결과)하여 바람직한 행동을 학습시켜야 한다는 것이다. 동기부여 과정이론
I. 기대이론
1. 브룸의 기대이론(VIE모형)
2. 포터와 롤러의 기대이론(EPRS모형)
II. 애덤스의 공정성이론
III. 학습이론
|
|
|
조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 개인차의 인식
II. 직무와 인간의 적합
III. 목표의 이용
IV. 목표달성에 대한 확신
V. 개인적인 보상
VI. 성과와 보상의 연결
VII. 공정성의 확보
VIII. 금전적인 것을 무시하지 말
|
|
|
조직공정성
최근에는 이상에서 살펴본 기대이론과 공정성이론 등 동기부여의 과정이론을 토대로 연구되고 있는 '조직공정성'이란 개념이 종업원들의 행위에 실제적으로 영향을 미치는 변수로 인식되고 있다. 즉, 조직 내부의 공정한 경쟁 환
|
|
|
동기부여이론
I. 공정성이론
II. 기대이론
III. X, Y이론
IV. Z이론
V. 관리시스템이론
1. 시스템1
2. 시스템2
3. 시스템3
4. 시스템4
VI. 미성숙, 성숙이론
VII. 참여동기이론
VIII. 보상모델
IX. 귀속이론과 통제의 장
* 참고문
|
|
|
/ 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 동기부여의 과정이론
I. 브룸의 기대이론
II. 포터와 로울러의 노력-성취이론
III. 공정성이론
1. 분배공정성
2. 절차공정성
* 참고문헌
|
|
|
이론
2. 앨더퍼의 ERG이론
3. 허즈버그의 동기부여에 관한 양요인이론
4. 포터와 로울러의 동기부여모형
5. 스미스의 노력-만족-보상모형
6. 져고폴로스의 통로-목표이론모형
7. 페스틴저의 인지부조화이론모형
8. 아담스의 공정성이론모형
|
|
|
이론을 수정보완 ‘성과-만족이론’
※ 브룸의 기대이론과의 차이점
- 능력 이외에도 ‘특성’과 ‘역할인지’, 즉 자신의 직무를 이해하는 정도가 포함됨
ex. 동기유발 과정 : 조직 내의 직원이 노력하는 정도는 그 직원에게 부여할 수 있는
|
|
메뉴펼치기
