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유치원 오후 연장프로그램의 특성을 충분히 살릴 수 있으며, 더 나아가 유치원 교육의 다양화와 유치원 교사의 전문성 제고에 큰 촉진제가 되리라고 본다.
Ⅲ.결론
질 높은 유치원 종일제 프로그램의 방향을 모색하기 위한 방법으로 결론을
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유치원 교육투자 수준 및 종일반 표준교육비 산출, 교육개방화에 대비한 유치원 종일반 프로그램 세미나, 서울 : 대한유치원교육협회, 1994
나정, 종일제 운영에 대한 이해와 실제, 한국교육개발원, 2003
덕성여자대학교부속유치원, 유치원 종일
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유치원 측면- 종일반 교육의 질적 수준 저하
l 교사 측면- 특별 지원금이나 혜택이 없고, 종일반 담당경력이
교사 평가에서 불리한 요인 작용.
6. 통합형 취학 전 교육: Educare
종일제 프로그램을 적극 지원한다는 방침 하에 종일제 명칭 대신
통
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운영의 예
* 종일제 학급(만 4,5세)일과 운영의 예
(7) 환경구성
① 환경구성의 원칙
② 실내환경
③ 실외 환경
④ 부모교육 및 부모참여
4. 평가
(1) 유아평가
(2) 교육과정평가
(3) 교사평가
참고문헌
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이야기를 한다.
※참고문헌
명지전문대학 부속 명지유치원(2004). 종일제프로그램. 양서원
http://www.kidkids.net 통합교육과정의 이론적배경
통합교육과정의 정의
통합교육과정의 필요성
통합교육과정의 기초이론
주간교육게획안
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