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(과정)
4) 실인원수
4. 사업목적 및 목표
5. 사업 내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3)담당인력구성
4) 사업진행 계획
5) 홍보계획
6) 지역자원 활용 계획
7) 예산
8) 향후운영계획
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9. 보행의 특성
10. 보행의 종류
11. 시각 장애 아동의 보행 지도의 유의 사항
12. 저시력 아동의 보행지도
13. 보행교육의 동향
14. 시각 장애 아동의 보행훈련 프로그램
15. 보행훈련 실태
16. 보행교사의 양성
17. 참고자료
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탈시설화 이념
2) 지역사회보호의 이념
3) 보편주의와 정상화의 개념
4) 경로사상의 이념
5) 인권보장의 이념
6) 생활의 질 사상
4. 재가노인복지사업의 필요성
1) 고령인구의 증가
2) 가족의 부양기능 약화
3) 탈시설화의
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중복장애는 각 장애의 특성과 영향을 복합적으로 가지기 때문에, 학생의 교육적 요구와 필요는 매우 다양하고 복잡합니다.
중도중복장애를 가진 학생들은 일반적으로 다양한 기능적 제한을 경험합니다. 신체적 장애, 인지적 기능 저하, 의사
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의 확대이다.
통합교육은 중도중복장애학생이 집 근처 학교에서 비장애학생들과 함께 같은 교육을 받는 것을 의미 한다.
특수교육의 연구가 많아 질 때 중도중복장애학생들의 교육성과는 통합 상황에서 더 많은 향상을 기대할 수 있으며, 그
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(사)한국중증중복뇌병변장애인부모회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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