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지 않았던 선생님은 꼽는 것은 사실 굉장히 어렵다. 교사들마다 다들 자신의 교육 철학이 있고, 교육적 가치나 신념이 확고하기 때문에 내가 그 사람을 나쁘다고 표현할 수는 없는 것 같다. 다만 어떤 선생님은 나의 기질이나 개별적 특성에
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교사가 미칠 수 있는 막대한 영향력을 잊지 않도록 해야겠다.
<교사와 학생 사이>의 일화들은 읽으면서 때로는 부모의 마음으로 때로는 학생의 마음으로 그리고 앞으로 맡게 될 내 학생들을 생각하며 선생님의 마음으로 많은 부분 공감
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교사가 되어서 아이들에게 어떤 교사가 되어야 할 것인가에 대해서도 생각해 보게 되었다. 내가 초등학교 1학년 때 겪었던 일들을 생각해 본다면 그다지 나쁜 것만도 아니라는 생각이 들었다. 물론 그것은 아이들을 더 많은 보상을 요구하는
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교사와 의논하였다.
그랬더니 주임교사가 그 담임교사에게 말하겠다고 해서 일단락되었다. 그렇게 말을 하고 나니 마음이 한결 편하였고, 그동안 대화를 나누지 않았던 담임교사와도 이야기를 나누면서 서로 이해와 배려를 하게 되었다.
5.
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좋지 않았던 것이 성인이 되었을 때의 정신건강에 오래도록 상당한 영향을 미칠 수 있다면서 이 연구결과가 정신질환의 근원을 규명하는 데 도움이 될 것이라고 논평했다.사이먼 박사는 형제자매 사이가 원활하지 못한 것은 우울증의 초기신
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않았던 유아들의 사고가 관찰에서 확장되는 것을 보여 주었다. 교사는 유아가 발견한 것에 대하 질문하거나 유아의 말을 그대로 따라서 표현해 줌으로써 유아들은 자료에 대해 호기심을 유발했고, 활동을 증진 시켰다.
2) 발견하기의 한계
관
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좋지 않다고 여겨져 왔다. 그러나 이렇게 허균에 대해 조사를 해본 나는 허균을 감히 시대를 잘못 타고난 비운의 인물이라 칭하고 싶다. 어느 시대에나 현실에 순응하고 안주하려는 인물들이 존재하고 또한 부조리한 인물들이 권력을 장악하
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교사를 필요로 할 것이다. 특히 앞으로 몇 년 이내로 단위 학교와 학급의 학생 규모가 급격히 소규모화할 것이며, 이에 따라 대규모 학교와 학급에서는 발생하지 않았던 새로운 문제들과 직면하게 될 것이며 이에 대비한 상담전문가들의 준비
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교사 지도 중심 문화 전달관의 전통적 교육보다 더욱 바람직하다고 볼 수 있다. 능력중심의 개인주의 사회인 오늘날을 살아가는 어린이가 삶에 대한 아름다움을 잃기 쉬운 때 프뢰벨의 자연주의적 교육사상은 더욱더 가치가 있다. 우주의 모
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않았던 세자리수 빼기 두자리수의 문제까지 나왔다. 이런 점에서 봤을 때 연구자의 연구내용을 아동의 수준에서 계열성을 고려하지 않고 지나치게 목표를 높게 잡은 것 같다는 생각이 든다. 그새서 문장제 문제에서 평가 결과가 낮게 나온 것
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좋지 않았던 선택은 각각 무엇이었고, 그 이유를 설명해 주십시오.
3. 에세이형 [2000 Bytes, 1000자 이내]
본인의 성장과정과 입행 후 포부에 대해 IBK핵심가치(4가지)를 자유롭게 활용하여 설명해주십시오. (IBK핵심가치 : 고객의 행복, 신뢰와 책
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교사는 학생의 미래를 책임지기에 소명의식이 있어야 한다고들 합니다. 하지만 대부분의 사람들이 하루 3번 밥을 먹어야 한다는 것을 생각할 때 음식을 책임지는 영양사는 그 사람들보다 더 한 사명감과 소명의식이 있어야 한다고 생각합니
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교사는 학생의 미래를 책임지기에 소명의식이 있어야 한다고들 합니다. 하지만 대부분의 사람들이 하루 3번 밥을 먹어야 한다는 것을 생각할 때 음식을 책임지는 영양사는 그 사람들보다 더 한 사명감과 소명의식이 있어야 한다고 생각합니
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교사는 아이들과 어린이집에 반드시 좋지 않은 영향을 미친다고 생각하여 00어린이집의 교육 목표 아래 투철한 사명감을 가지고 뚜렷한 목표 의식을 가진 교사가 되고자 항상 노력하는 사람이 되겠습니다. 감사합니다. 1. 어린이집교사 자
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유치원 유아교사 자기소개서
1. 성장배경
2. 성격의 장단점 및 특기
3. 가치관 및 생활신조
4. 지원동기 및 교사로서의 포부
02. 어린이집 보육교사 자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 학창시절 및 사회활동
4. 지원동기 및 포부
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