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한다.
2. 자유선택활동시 교사역할
우선 자유선택 활동이 잘 이루어 질 수 있도록 교사는 영유아들이 흥미 있어 하는 활동을 파악해야 한다. 또한 영유아가 구성한 구성물은 공간이 허락하면 며칠을 두고 재구성해 나갈 수 있도록 하는데, 학
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통합이란 제한적 의미를 가지며, 특수학급은 통합교육의 초보적인 수준이라 할 수 있다.
2. 특수학급의 통합교육 방법
1) 특수학급 통합교육의 기본 방향
① 특수학급과 특수아동의 특수성과 주체성을 살리는 통합교육을 해야 한다.
교류나 일
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교육과 학교 생활에 대한 참여와 자기결정을 강화하는 것이다. 이를 목표로 삼아 자신의 학습 방식과 학교 생활에 관여하며, 학습과 학교 경험에 대한 주체성을 갖도록 지원받아야 한다.
Ⅲ. 결론
앞서 통합교육의 정의, 필요성, 방향 및 지향
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주체성을 무엇보다도 중시하는 인간중심적인 사고방식이 근대의 일반적이며 기본적인
이다.
<참고 문헌>
곽병선(1983). 통합교육과정의 구성방법. 한국교육개발원편. 통합교육과정의 이론과 실제. 서울:교육과학사
김대현(1998). 교과의 통
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교육의 교수-학습방법 및 유아활동
앞의 내용에서 본 것처럼 많은 교육자들은 유아의 다문화 교육 교수-학습방법을 위해 다양한 접근방법에 대한 고찰연구를 하고 여러 가지 통합교육을 통하여 실제로 다문화 교육을 시도하고 있다. 다문화
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통합 정책 방향’. 제1회 이민정책분야 우수논문 공모전 수상작. 출입국외국인정책본부
- 보도자료, 행정안전부 자치행정과(2009.8.6) “외국인주민 100만명 시대 진입, 전년도 대비 24% 증가”
------------, 법무부 출입국관리국(2006.5) “더불어 사
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주체성 있게 발전시켜야 한다는 것이다. 또한 주체를 튼튼히 세워 고유한 우리말을 적극적으로 살리고, 근로 인민 대중이 늘 쓰는 알기 쉬운 말을 기초로 해야 한다는 논리이다. 박광현, 「남북한 언어통합 교육 방안 연구: 문화이해지 활용
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교육이 필요하다. 학교에서는 약물예방교육을 조기에 시작해야 아며 양호교사를 통해 구체적이고 실제적으로 교육하고, 통합적 차원에서 접근할 수 있는 학교사회사업가를 배치하여야 할 것이다. 정부에서는 유해물질에 대한 광고를 금지하
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교육부 지역연구, 1996.
이지은, “인도 카스트제도에서의 적극적 차별조치에 관한 고찰”, 외국어대학교 대학 원 석사학위논문, 1996
이효준, “인도의 카스트제도 연구를 통한 선교전략에 대한 고찰”, 합동신학대학원 석사학위논문, 2005.
라
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성공적인 통합교육을 실시하기 위한 발전방안은 다음과 같다.
첫째, 일반인들의 장애인과 통합교육에 대한 인식 개선이 필요하다.
장애인을 정상인과 다를 바 없이 사회의 한 구성원으로 거리낌 없이 받아들이는 선진 외국의 경우와는 달리
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프로젝트를 경험하였습니다. 3학년 때는 ‘생물 다양성과 기후변화의 상관관계’에 대한 팀 프로젝트를 진행하여 학술제를 통해 발표한 바 있으며, 기후변화와 생태계 변화에 대한 과학적 접근과 학생 참여형 교육 콘텐츠를 설계하는 데 관
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교육 및 융합과학교육 프로그램을 주도적으로 기획하고 운영하며, 학교 교육의 질을 높이는 데 일조하고자 합니다.
좀 더 장기적인 플랜으로는 학교 현장 경험을 기반으로 과학교육 관련 연구를 지속하며, 교육과정 개선 및 교수법 개발에 기
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하는 마음, 낮추는 마음가짐으로 근무하고자 합니다. 교사들이 수업에 최대한 집중하실 수 있게 학교의 구성원으로서 학교일에 책임감을 가지고 근무하고 무엇보다 누구나 저에게 다가오기 편안한 친절하고 마음씨 따뜻한 교육실무사가 되
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수 있으며,이 사이에 사회성이 향상된다. 일반유아 또한 이러한 과정 속에 서로 다름을 수용하고 장애에 대한 긍정적 인식을 함양할 수 있는 계기를 통해 영유아 교육과정중 통합교육이 필요하며 이를 위해 제일 중점적으로 해야할 부분은 보
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교수 실행법, 타 교사와의 협력에 대한 연구성을 높여가고 싶습니다. 따라서 통합교육에 대한 연구 문제를 해결하기 위해 통합교육의 개념, 구성요소, 실시유형, 효과에 대해 이론적 기초를 탄탄히 해나갈 것이며 선행연구이 제시하는 교육활
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