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목적
1. 연구배경 및 목적----------------------------------> 1
Ⅱ. 연구분석 자료
1. 주5일제근무란 무엇인가------------------------------> 2
2. 주5일근무제에 따른 찬·반 자료-------------------------> 3
3. 주5일근무제를 실시 성공사례---------------------------&g
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목적------------------------------------------ 3
제 2절 연구의 범위와 방법 ----------------------------------- 3
제 2장 주 5일 근무 도입의 이론적 고찰 --------------------- 4
제 1절 주5일 근무제의 개념 과 의의 -------------------------- 4
1, 주 5일 근무제의 개념 -
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외 | 학지사
- 아동복지론 | 한성심 외 | 창지사
- 아동복지 이론과 실천 | 이순형 외 | 학지사 Ⅰ. 아동의 개념
Ⅱ. 아동복지의 이념
Ⅲ. 아동복지법의 발전과정
(1) 고려 ~ 이조시대
(2) 일제시대
(3) 해방 ~ 1960년대
(4) 근대
참고자료
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방침
Ⅲ. 대한민국임시정부의 임시연통제
Ⅳ. 대한민국임시정부의 광복군창설
Ⅴ. 대한민국임시정부의 인성학교유지운동
Ⅵ. 대한민국임시정부의 코민테른자금(제삼인터내셔널자금)
Ⅶ. 대한민국임시정부의 한일관계사료집
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개념
1. 항만관리의 의의
2. 항만관리의 주요 특성
1) 국가 또는 지방자치단체에서 항만관리에 개입하고 있다.
2) 국가는 항만시설의 전부 또는 일부를 제삼자에게 위탁하고 있다.
3) 항만관련 산업과 밀접한 관계를 가지고 있다.
4) 항만서
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목적
2) 기본방향
3) 예산지원 내역
4) 추진계획
4. 비정규학교 지원
1) 사업목적
2) 기본방향
3) 예산지원 내역
4) 추진계획
Ⅵ. 청소년복지 발전을 위한 향후 방향
1. 주 5일 수업제 대비한 청소년육성사업 실시
1) 시군구단위에 1개소 이
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개념 ..................................... 4
2.1.2 결손가정의 유형 ..................................... 5
2.1.3 결손가정과 청소년 문제 .............................. 8
2.2 청소년과 여가 ........................................... 9
2.2.1 청소년 여가활동의 의의 ............
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의의. 창지사.
최국남, 바순이(1993). 몬테소리교육. 교문사.
김옥련(1990). 유아교육사. 정민사.
이명희(1988). 마리아 몬테소리의 교사론. 효성여대 대학원 석사학위논문.
박두하(1976). 몬테소리 교육사상연구.
성균관대 대학원 석사학위논문.
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목적 제시
Ⅱ. 계층구조의 의의
Ⅲ. 영국의 계층구조
1. 영국 간략 소개
2. 영국 지방자치의 특성
3. 영국의 계층구조
4. 우리나라 계층구조와 비교
5. 자치구역 계층이나 개편이 주는 시사점
6. 소결론
Ⅳ. 미국의 계층구조
1. 미국의
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방침
3. 운영상 유의점
Ⅲ. 주5일제지도계획(교육계획)
1. 목적
2. 방침
3. 주말자율체험학습일 유형
1) 자유탐구학습
2) 동아리 활동
3) 현장체험학습
4) 자유 등교일
4. 「주 5일 수업제」 운영 시간 계획
Ⅳ. TV끄기인성지도계획(교육
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