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부정되는 것은 아니다.
정리하면 교육에 있어서 준거지향평가와 규준지향평가는 분리되어 사용될 수 없으며 각기 나름대로의 특징과 장점이 있으므로 이를 살리고 조화시켜 주어진 교육목표에 효율적으로 활용해야 한다고 생각한다.
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규준점수
1) 점수 해석 틀에 따른 분류
2) 집중경향치
3) 규준점수
3. 검사의 신뢰도, 타당도
1) 신뢰도
2) 타당도
4. 한국판 아동용 웩슬러 지능검사
 
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평가하는 것이 필요하다.
3) 학생이 인지적으로 아는 것뿐만 아니라, 아는 것을 실제로 적용할 수 있는지 여부를 파악하기 위함이다.
- 인지적으로 아는 것과 실제로 적용하는 것이 서로 구별되는 것을 강조하기 위해서 학문적인 지능(academic in
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교육공학의 분야에 엄청난 영향을 미쳤으며 각종의 다양한 매체들을 활용할 수 있게 되고 매체들을 활용함으로써 어떻게 하면 인간 본위의 효율적인 교수·학습의 상황을 이끌 어갈 수 있느냐에 관심을 가지게 되었다. 미래의 사회는 과학기
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지향적, 준거지향적- 순수과학적, 몰가치적이다.
측정이라는 말이 평가보다 먼저 생긴 개념이다. 평가가 더 포괄적이다.
Ⅷ. 교육평가의 신뢰도 실제
1. 신뢰성
한 시험점수가 다른 평가 결과와 얼마나 서로 일치하는가를 검토하는 특성이다.
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