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대학의 교사들은 교회 및 세속의 고위직을 차지한 지적 관료가 되어 정치 권력에 동참하게 된다.
<참고자료>
쟈크 르 고프 저, 최애리 옮김,『중세의 지식인들』(東文選, 1999)
로버트 램 저, 이희재 옮김,『서양 문화의 역사Ⅱ』(사군자, 200
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대학 사회가 건설될 수 있을 것이다.
<참고도서>
E.M.번즈, R.러너, S.미첨, 박상익 역, 『서양 문명의 역사』, 소나무,1994
차하순, 『새로 쓴 서양사총론』,탐구당, 2000
H. 그룬트만, 이광주 역, 『중세대학의 기원』, 탐구당, 1978
이석우, 『대
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작용하여 모두 원상으로 돌아가고 말았다. 아직도 한국 대학교육에는 엄청난 문제와 숱한 과제가 남아있다. 2002년을 목표로 하고 있는 \'5.31 교육개혁\'의 크나큰 과제를 안고서 21세기를 맞이하게 되었다. 1. 서양의 대학
2. 한국의 대학
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중세 대학의 성립이 자연 발생적이고 산발적이었으므로 정확한 성립 연대를 추정 할 수 없고 도서관의 발달 역시 뚜렷한 연대의 추정이나 발달 과정의 세세한 내용을 알기는 어려웠다. 중세 서양의 도서관은 소규모임에도 불구하고 중세 문
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서양의 사전에 19세기에야 등장하지만 다수의 중세인들은 놀이가 제공하는 재미, 즐거움, 자유를 사실상 늘 추구하고 있었으며, 점차 공적인 장에서도 그와 같은 행위에 대해 용인을 받게 되었다.
Ⅶ. 참고문헌
박흥식, 「“주사위는 던져 
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