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교육과정(1981∼1987)- 특정의 교육과정 이론을 따르지 않고 모든 교육과정 이론을 종합,토대로 삼음
제5차 교육과정(1987∼1992)- 필요한 부분에서만 개정을 실시한 소폭적인 교육과정 개정
제6차 교육과정(1992∼2000)- 필수교과를 축소하고 선택교
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중심”교육과정으로 변화하고 있다. 인간중심 교육과정에서는 교과를 강조하지 않고, 학생의 흥미, 적성, 관심 등을 최우선 순위로 생각한다. 교사에게 질문하고 서로 토론하면서 요즘과 같은 현대 사회에서 필수적인 창조성, 통찰력 있는 비
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1. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
2. 상황학습이론
3. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
4. 상보적 교수법
5. 앵커드 수업모형
6. 생활지도의 개념과 원리
7. 파이너의 재개념주의
8. 잠재적 교육과정
9. 스킬백의 학교중심교육과정
10. 학
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교육을 보게 되는 것이다. 새로운 가정 하에서 교육의 재구조화는 학생중심, 서비스 중심, 교육환경 재구성 등과 밀접히 관련되어 있다고 본다.
참고문헌
교육부, 특수학교 교육과정, 1998
김연철, 특수교육 교수 학습방법 연구, 대구 : 대구광
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교육의 불균형성 보완하는 것이다.
39. 인간의 인지발달 단계 중 ‘도덕적 상대주의 관점과 유목화 능력이 발달하는 시기’는 구체적 조작기이다.
40. 사회화 과정에 대한 내용
- 사회의 표준에 따라 행동하고 풍속에 동화한다.
- 사회적 상황에
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중심교육
-아동의 흥미에 따른 선택의 기회 제공
-"흥미는 활동의 에너지로서 목적이 없는 충동과 구별되어야 하며 외부에서 인위적으로 주어지는 것이 아니다"
2. 교육방법
-교육은 어린이의 생활경험에 바탕을 두어야 하며 교육과정은 어린
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교육분야에서 일하는 사람들은 "아, 유치원에 온종일 하는 일이란 것이 노는 일이군요", "아무것도 배우는 것이 없군요.", "학문중심이 아닌 놀이중심 교육과정이군요."라는 비평을 자주 듣는다. 유아교육전공자들이 이해하고 있는 정도만큼
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중심 교육
1) 교육방법의 원칙
2) 교사와 학교의 역할
3) 장단점
2. 아동중심 교육이 유아교육에 주는 의미
1) 활동중심 교육과정
2) 아동의 흥미 자극
3) 경험의 축적
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 아동
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중심으로 교육과정을 조직하는 것으로서 교과수준 혹은 단원 수준 모두에 적용될 수 있다. 제 2부 교육 과정의 유형
1) 학문중심 교육과정
※학문 중심 교육과정에서의 학교 교육의 임무
2) 교과중심 교육과정
3) 인간중심 교육과정
4)사
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중심 미술교육은 오히려 미술에 관한 지식의 전달만으로 치닫게 될 가능성이 높아진다. 이를 극복하기 위해서는, 미술을 이해시킬 교육내용이 학생들의 발달과정에 맞게 체계적으로 설정되어야 하며, 충분한 참고자료와 시청각 매체를 통해
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