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교육청
- 과정 선택 과목 -고등학교(필요에 따라 시행)
⇒중앙 집중적인 교육과정 운영 방식을 탈피, 지역 및 학교에 교육과정 운영의 재량권을 이양.
19. 7차 교육과정 (1997년 공포, 2000년부터 연차적 시행)
(1). 추구하는 인간상
㉠ 개성을 추구
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교육과정과 교육평가
교육과학사
1997 목차
1. 공식적 교육과정
2. 실제적 교육과정
3. 영 교육과정
4. 교과중심 교육과정
5. 경험중심 교육과정
6. 학문중심 교육과정
7. 통합교육과정
8. 인간중심 교
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교육내용을 선정하고 조직해 놓은 것이다. 교육과정은 각 시대의 변천에 따라 그 성격과 내용이 변화되어 왔는데, 교과중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인지과정중심 교육과정, 경험중심교육과정, 인간중심 교육과정, 사회재건중심 교육
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교육철학이 한국유치원 교육과정에 미침 영향, 중앙대 대학원박사학위논문
다음 카페, 큰 마음 글방, 존 듀이 유아교육방법론의 특성 참조 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험중심 교육과정
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 주요특징
4) 장단점
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선택 과목의 교양 증진 및 실생활 관련 과목은 국민공통 기본교과의 성격과 차별화하기 어렵다는 점에서 그 성격이 모호하다. 그리고 선택중심 교육과정 체제 정착을 위하여 제시되고 있는 학교군제, 교사인력풀제, 대수능 방식의 개편 등은
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성 확대한다.
Ⅵ. 제7차교육과정의 편제
교 육 과 정
국민 공통 기본 교육과정
‘초등학교 1～고등학교 1학년(10년)’
선택중심 교육과정
‘고등학교 2～3학년(2년)’
교 과
재량 활동
특별 활동
교 과
특별 활동
국어
도덕
사회
수학
과학
기술가
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교육과정 역사
I. 1945년 : 교과요목 시기
II. 1차 개정 : 1945년, 교과중심 교육과정 시기
III. 2차 개정 : 1963년, 경험중심 교육과정 시기
IV. 3차 개정 : 1973년, 학문중심 교육과정 시기
V. 4차 개정 : 1982년, 인간중심 교육과정 시기
VI. 5차
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학교\'의 지향, 교육주체의 원상회복, 생활교육, \'나\'를 회복하는 교육
인간중심 교육과정
* 인간중심 교육과정은 인간중심주의 세계관으로부터 출발한다.
인간이 세계 및 일체 상황의 중심이며 궁극의 목적이라고 보는 세계관. 독일에서 말
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학교의 교육과정
*국민학교 - 교육과정 결정 및 운영의 자율화, 저학년 통합교과의 합리적인 조정, 용성과 효율성의 강조, 교수 및 학습부담의 경감
*중학교 - 수업시간 주당 34~36-> 34조정, 교과목 13->11개, 한문 필수->선택교과 변경, 선택
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교육과학사.
김종서 외(1997). 교육과정과 교육평가. 교육과학사.
이경섭(1999). 교육과정 쟁점연구. 교육과학사.
박재문(1998). 지식의 구조와 구조주의. 교육과학사. 1.경험중심 교육과정(타일러)과 학문중심 교육과정(브루너)
< 경험중심
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