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유아교사의 돌봄 실천의 의미”, 유아교육학논집, 2007
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2014
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 유능감에
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교육과정의 개발 체제 분석 연구, 2004.08., 인하대학교 교육학 대학원
이채호·김선진, 유아의 놀이유형과 리더십간의 관계, 2010, 생태유아교육연구 제9권 제4호, 213-229 서론
본론
(1) 모형의 선정 원리
(2) 이론적 배경
(3) 교육목적 및 교육
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연구소 출판부,1998
양옥승 외 9인, '세계의 보육제도', (서울: 양서원, 1998), p.31
김종해, "영유아 보육발전을 위한 행정적 지원방안", 우리 아이들의 보육을 걱정하는 모임,
'21세기의 영유아보육',(서울:한울,1998), pp203-209
한국유아교육학화 편,
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중앙대, 2014
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 오선아, “보육교사의 자아개념과 교사-영유아 상호작용 요인 간의 관계”, 숭실대, 2016
- 원혜경외, “보육교사의 자아상 척도 개발 및 타당화 연구”, 유아교육학회, 2011
- 박은경,
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유아교사의 돌봄 실천의 의미”, 유아교육학논집, 2007
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2014
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
- 신소희, “보육교사가 인식하는 근무환경
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교육아카데미, 2005.
5. 강경미 외 8명, 영유아 발달과 교육, 도서출판 양지, 2003.
6. 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 도서출판 원미사, 2002.
7. 성영혜 외 8명, 영유아 발달의 이론과 실제, 동문사, 2002.
8. 김제한, 곽노의 공저, 유아교육학개론, 학
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유아교사의 돌봄 실천의 의미”, 유아교육학논집, 2007
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2014
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
- 신소희, “보육교사가 인식하는 근무환경
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유아교사의 돌봄 실천의 의미”, 유아교육학논집, 2007
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 0세~2세의 각 연
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교육학연구, 2001.
이영자, 유치원 현장학습에 관한 연구, 관동대학교 교육대학원 논문, 2006.
조미애 외, 중등학교 특별활동 프로그램 개발, 부산광역시교육청, 인쇄정보산업협동조합, 2003.
하미헌, 유아 교육기관의 현장견학에 대한 유아교사
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연구와 실질적인 현장 경험을 통해 더욱 탁월한 교육가가 될 수 있을 것이라 확신합니다. 또한 저의 열정과 능력이 교육대학원 커뮤니티에 긍정적인 기여를 할 수 있을 것이라 믿습니다. 연세대학교 유아교육대학원 학업계획서
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