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변형해보았어요.
그런데 지금부터는 ‘이항’을 통해서 식을 변형해 볼 거에요. 여러분들 그럼 우리는 등식의 변형을 하기 위해서는 ‘이항법칙’을 알아야 하는데, 이항법칙이 무엇인지 기억나나요?
학생 : (소리 내어 함께 전개한다. )
학
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등식의변형
-단항식과 다항식의 승법과 제법
-일차식의 제법
-공식에 의한 식의 전개와 인수분해
-자연수의 소인수분해
방정식
-방정식의 미지수와 해의 의미
-등식의 성질
-일차방정식의 해법
-이원일차방정식의 그 해의 의미
-연리방정식의
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등식의 변형
학년
중학교 2학년
일시
2010년 5월 일
차시
1차시
학습목표
주어진 식의 문제에 다른 식을 대입할 수 있다.
학습자료
교사
학생
출석부, 교과서, 수학익힘책,
색분필, 학습지도안
교과서, 수학익힘책,
필기구, 연습장
학습
단계
학
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등식을 풀어본다.
나. 부등식과 실생활
- 부등식 또는 연립부등식을 이용하여 실생활의 여러 가지 문제를 풀어본다.
실생활의 문제 해결에 부등식을 활용하여
본다.(심화과정)
제6차 교육과정
제7차 교육과정
<중학교 3학년>
<9-가 단계&g
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등식에서도 그래도 성립함을 제시한다.
개념에 대한 의문사항을 질의하고 결과를 정리한다.
등식의 성질을 이용하여 방정식을 변형시켜도 해는 변하지 않음을 이해시킨다.
ppt
칠판
단계
시간
학 습
내 용
교수 - 학습 활동
유 의 사 항
수업
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변형시켜 무제약하의 극값문제에서의 1계 조건을 그대로 적용할 수 있도록 하는 것임
제약 하의 극값 문제 변형
라그랑지 함수:
는 아직 결정되지 않은 어떤 수를 의미
제약이 충족되면 값과는 무관하게 식의 마지막항은 0이 됨
마지막 항
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변형정도는 어떠할까?에 대한 탐구지도 15
마. 꽃무릇 물 들인 종이와 일반 종이의 방습 작용을 비교하면 어떠할까?에 대한 탐구지도 16
바. 전분가루로 풀을 쑤어서 한지에 배접하면 그 접착강도는 어떠할까?에 대한 탐구지도 17
4. 꽃
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중학교 졸업 이하 ② 고등학교 졸업 ③ 대학교 졸업 ④ 대학원 졸업 이상
6. 귀하의 연령은 어떻게 되십니까?
① 20세 미만 ② 20～29세 ③ 30～39세 ④ 40～49세 ⑤ 50세 이상
7. 귀하의 직업은 무엇입니까?
① 전문직/자유직 ② 사무직/기술직 ③ 경
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