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합성을 설명한다.
무지개 팽이를 만들어 본 다.
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인사
인사
인사하기
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안
Ⅳ. 판서
☆ 단원명
Ⅱ. 빛
(2) 빛의 색
2) 여러 가지 색깔의 빛을 만들자.
3) 색깔은 왜 달라 보일까?
☆ 학습목표
빛을 합성하면 어떤 색이 되며,
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그림을 본다.
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인사
인사
인사하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 학습목표
3. 단원의 구성
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안단원명
2. 빛의 성질
학습 주제
3. 물속의 막대는 왜 구부러져 보일까?
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학습 프로그램
사례11.신문만들기 수업 방안
사례12.재량활동 시간 운영을 위한 독서/토의/토론 학습지, 멀티미디어 자료 개발
사례13.사례연구 - 진실게임을 활용한 국어수업
사례14.영상물을 통한 국어수업에 대해
사례15.다양한 속
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1학년 체험활동 모습
개요(예시)
케 Ⅰ. 이렇게 시작하였습니다 1
Ⅱ. 이렇게 준비하였습니다 5
Ⅲ. 이렇게 계획하였습니다 6
Ⅳ. 이렇게 운영하였습니다 8
♧ 『사랑마을 아이들의 마음 빛 가꾸기』여건 조성 8
1. 어울림 나눔
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문제지에 제시된 문제를 풀어본다.
주요 개념을 중심으로 설명
학생들의 학습량을 체크할 수 있게 형성평가 실시
칠판
문제지
교과서
지도 과정
형
성
평
가
1. 다음은 성운설의 지구가 형성되는 과정이다. 빈 칸에 알맞은 말을 써 넣으시오.
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학습 지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ………………………………………………………………
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지도안을 제시하여 협동학습이 더 많은 수업에서 빛을 발휘할 수 있도록 이에 대한 관심을 촉구하는 바이다.
교육에는 결코 완성의 수준이란 있을 수 없다. 단지 우리는 지금보다 나은 교육의 모습이 있으리라는 신념 속에서 노력한다. 이런
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학습만이 학업성취도에의 영향요인인 점을 고려하면, 설문대상 학생들이 중학교 1학년, 2학년 학생인 점과 입학전 사전학습이 성행하는 최근의 흐름과 사교육의 영향을 고려할 때, 심화반의 경우 이미 수학교과의 내용들을 사전학습하여, 학
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합성단위의 발달을 통하여 논리적 사고의 패턴과 다중적 사고를 연결해주는 근본적인 연결고리를 가리키고 있다.
키워드: 유아 교육 전략, 초기 유아 교육: 패턴, 수학에서의 관계, 전 연산 단계: 취학전/초등학생, 프로그램/프로젝트 평가,
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중학교 1학년과 2학년임을 고려할 때, 수학과목에서도 학업성취도 측면에서만 분반의 차이가 있는 점에서 일부 학생들의 학교 입학전 사전 학습 여부에 따르는 민감도와 지역이 가진 특성에 따르는 민감도를 변수로 하는 더 진전된 연구가 진
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학습자료
중학교 1학년 Ⅱ. 청소년의 생활 - 1. 청소년의 영양과 식사
활용도서 목록
순
활용도서(저자)
도서 내용 소개
교수-학습 활동
비고
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알록달록
과자의 비밀
(여성희,2008)
우리가 매일 먹고 있는 음식물 속 화학물질을 잘 가려내고 스스
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학습과정 (800자 이내-공백 포함)
2. 지원자가 중학교 재학 중 수학분야에서 크게 성장할 수 있었던 탐구활동 경험 또는 활동사례를 3개 이내로 간략하게 표에 적고, 그 중 하나를 선택하여 구체적으로 기술하십시오. (700자 이내-공백 포함)
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중학교 1학년 과정을 선행 학습한 것이 영어 사교육의 전부였던 저로서는 정말 깜짝 놀랄만한 일이었습니다. 그 이후로 나름대로 자부심이 생기면서 영어에 더욱 재미를 붙이게 되었고, 영문학자의 꿈을 키우기 시작했습니다. OOOO년 외국어능
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학습할 때 이론으로 이해하는 것보다 많은 도움이 되었습니다. 또한 축제 준비와 세미나 준비로 협동심과 다른 사람의 의견을 수용하는 방법을 배웠습니다. 교외활동으로는 양육원 봉사, 체험부스운영, SSC 여중생 과학캠프, 귀화식물 퇴치 작
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빛깔좋고 맛있는 떡을 만들 능력이 있습니다. 이번 자화상 전시회의 관람 성과는 여러분의 선택에 달려있습니다. 여러분이 그녀의 자화상을 여러분의 글방앗간으로 선택하신다면 보기에도 먹기에도 탐스러운 떡을 만드실 수 있을 것입니다.
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