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을 그 원리에 따라 융통성있게 해석하고 가장 합리적인 행동을 하게 된다. 초등학교 도덕교육은 어떻게 보면 도덕적 판단 이라기보다는, 사회화와 가까운 입장이라고 생각 된다. 일찍 자는 것, 부모님의 말씀을 잘 듣는 것, 신호를 잘 지키는
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도덕과 성격
중학교 도덕과 목표
도덕과 내용
2.대단원 연구
단원의 개관
단원의 목표
단원의 구성과 시간 배정
지도상 유의점
3.단원 지도계획
단원지도계획
중소단원의 학습계획
4.본시교수학습지도
개관
수업설계서
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2학년 지도서 문법 영역 교수 학습 모형 분석
라. 국어과 3학년 지도서 문법 영역 교수 학습 모형 분석
마. 국어과 4학년 지도서 문법 영역 교수 학습 모형 분석
2. 모형 활용의 실제
가. 직접 교수 모형
나. 문제 해결 학
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지도안
학 습 지 도 안
단원
Ⅱ 식의 계산
중단원
2. 다항식의 계산
소단원
03. 등식의 변형
학년
중학교 2학년
일시
2010년 5월 일
차시
1차시
학습목표
주어진 식의 문제에 다른 식을 대입할 수 있다.
학습자료
교사
학생
출석부, 교과서, 수학익
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을 단계별로 나누어 공개한다.
내용을 들으며 해당 아동을 맞춘다.
맞춘 사람이 나와 쪽지를 뽑아 다시 내용 을 공개하며 릴레이 한다.
놀이 후 느낀 점을 이야기 한다.
쪽지,
쪽지 담을 통
수업을 내실 있게 하기 위해서는 평소 관심 있
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을 전달해 보고 싶었습니다.
♠ 일상생활에서 봉사하는 생활이 모범적으로 나타나고 있는 예를 통해 그에 대한 느낌을 발표해 보게 한다.
▶ 우리 주변에서 다른 사람을 배려하고 봉사하는 생활을 실천하고 있는 사람들이 있는지 생각해 보고
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지도안에서 다룰 단원) 2
(1) 단원의 개관 2
(2) 발전계통 2
(3) 단원의 학습 목표 2
4. 중단원 학습 계획 3
(1) 수업 계획 3
(2) 교과서 분석 3
(3) 수업환경규정 4
(4) 지도상의 유의사항 4
(5) 모형의 수업에서의 실제 4
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을 지적하는 것입니다.
오후에는 학교에서 벽돌을 나르거나 농촌에 가서 일손을 돕기도 하고 집 안에서 집안일을 거들기도 합니다. 학교 성적이 좋아도 출신 성분이 나쁘면 고등 중학교(우리의 중 고등학교)를 졸업한 후에 진학을 못하기 때
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을 파악하기는 어렵지만, 아이들끼리의 평가에 있어서 사전에 평가기준이나, 공정성에 대한 숙지를 시켜주어야 할 것이다. 도덕과 교수-학습 과정안
1. 대상학년 : 중학교 2학년
2. 단원 : Ⅱ. 가정ㆍ이웃ㆍ학교 생활과 도덕 문제
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을 위해 '학급 담임제'를 근간으로 하면서도, 일부 교과만 '교과 전담제'를 시행하고 있다. 한 명의 교사가 모든 과목을 가르치다 보니 전문성이 떨어지는 분야에서는 아이들의 효과적인 수업이 진행될 수 없었다. 그러나 중학교 처럼 교과전
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